Informacje dla grupy: Krasnoludki

Informacje z grupy Krasnoludki

Wiosenna gimnastyka ;o)

Dzień dobry Kochani!
Dziś zapraszam do poruszania się troszeczkę bo ruch to zdrowie!

1.„Słońce i deszczyk” – biegamy po pokoju na paluszkach na hasło (mamy/taty/starszego rodzeństwa ;o) ) SŁOŃCE zatrzymujemy się z podniesionymi rączkami do góry, na hasło DESZCZ kucamy zakrywając głowę rękami.
2.„Bocian” – chodzimy po pokoju i wysoko podnosimy kolana (rodzice mogą wyklaskiwać rytm bocianom ;o)), co pewien czas bociany zatrzymują się, rozkładają szeroko ramiona i stają na jednej nodze – ciekawe komu się to uda???
3.„Żabki” – włączcie radio lub ulubioną piosenkę i skaczcie jak żabki, kiedy muzyka ucichnie (tu zadanie dla rodziców/rodzeństwa co jakiś czas pauzujemy muzykę) żabki odpoczywają chwilkę i wydają żabie odgłosy – ciekawe czy pamiętacie jakie? Hau, miau czy kum???
4.„Kokon motyla” – owiń mamę/tatę kocem lub szalem, potem zamieńcie się rolami
5.Na koniec połóżcie się na podłodze i odpocznijcie przy dźwiękach spokojnej muzyki.

W przyszłym tygodniu będziemy bawić się z muzyką poszukajcie więc w domu różnych pudełek, kartoników, plastikowych butelek, z których będziecie mogli zrobić piękne instrumenty a rodziców poproście o odrobinę ryżu, kaszy lub grochu 🥁🎷🎸

Przed Wami weekend więc zaplanujcie wspólnie rodzinny relaks🌞

Miłego weekendu 😊🤗

Domy zwierząt

1. Zagadki.
Ciekawe czy zgadniecie jakie to zwierzątko? Podzielcie odgadnięte słowa na sylaby ;o)

Duża i łaciata, na zielonej łące.
Mlekiem nam dziękuje, za trawę i słońce.(krowa)

Choć ma skrzydła, nie potrafi fruwać wcale,
Za to co dzień znosi jajko I gdacze wspaniale. (kura)

Budzi się przed świtem, w przytulnym kurniku.
Potem budzi innych, swoim kukuryku! (kogut)

Chodzi po podwórku różowy grubasek
Lubi w brudnym błocie pochlapać czasem.(świnia)

Lubi owies, lubi siano
w stajni rży i parska rano. (koń)

Lubię pływać w stawie każdy z was mnie zna.
Wśród wrzasków domowych ptaków słychać moje: kwa, kwa. (kaczka)

Zagdaka to będzie nie długa,
wlazł sobie na płotek i mruga.(kot)

Najwierniejszy to przyjaciel domu i człowieka,
dobrym ludziom chętnie służy na złych warczy, szczeka (pies)

2. „Domy zwierząt” obejrzyjcie wspólnie historyjkę o piesku , który szukał domu.

Gdzie mieszka kura?
Gdzie mieszka koń?
Gdzie mieszka świnka?
Podzielcie słowa na sylaby ;o)

3. Przypomnijcie sobie piosenkę „Stary Donald farmę miał”, zamieńcie się w zwierzątka, o których mowa w piosence, naśladujcie je ruchem i głosem ;o)

4. Sprawdźcie czy dobrze pamiętacie, gdzie mieszkają zwierzątka w gospodarstwie.

gdzie mieszamy

domy zwierząt

5. Pokolorujcie lub pomalujcie farbami świnkę.

kolorowanki-zwierzeta-na-wsi-swinia-pdf

A może spróbujecie zbudować dziś z klocków wielkie gospodarstwo?

Bawcie się dobrze 😊🤗

Angielskie piosenki ;o)

Słuchamy i pokazujemy ;o)
Utrwalamy piosenki:
• „Hello, hello”
https://supersimple.com/song/hello-hello/
• „Bye bye. Goodbye”
https://supersimple.com/song/bye-bye-goodbye/
• „Open shut them”
https://supersimple.com/song/open-shut-them/
• „I see something blue” (po każdym kolorze zatrzymajmy piosenkę i prosimy dziecko, aby dotknęło przedmiotu w danym kolorze).
https://supersimple.com/song/i-see-something-blue/
• „How’s the weather?”
https://supersimple.com/song/hows-the-weather/
• „Ten little dinosaurs”
https://supersimple.com/song/ten-little-dinosaurs/
• „Baby Shark Dance”

Osłuchujemy się z nową piosenką:
• „Old MacDonald had a farm”
https://supersimple.com/song/old-macdonald-had-a-farm-2018/

Słuchamy biernie – podczas zabawy, budowania, odpoczynku. Oglądamy najwyżej 1raz na kilka dni ;o)

Have fun 😊

Chodzi kura po kurniku ;o)

1. „W kurniku” – zabawa paluszkowa
Wstało słonko na podwórku
               Zataczanie dłonią łuku w powietrzu od prawej do lewej strony
kogut zapiał: kukuryku!
             Złączenie i energiczne wyprostowanie opuszków palców
Wyszły kury długim sznurkiem,
             Naśladowanie palcem wskazującym i środkowym chodzenia po przedramieniu
dziobią ziarna przy kurniku.
Delikatne uderzanie opuszkami wszystkich palców jednej dłoni o wewnętrzną stronę drugiej dłoni
Pierwsza macha skrzydełkami,
              Wyciągnięcie kciuka z zamkniętej dłoni i odliczanie…
druga patrzy dookoła,
              dołączenie palca wskazującego
trzecia skrobie pazurkami,
              dołączenie palca środkowego
czwarta głośno ko – ko! woła.
             dołączenie palca serdecznego
A gdzie piąta? Jest w kurniku!
            dołączenie palca małego
Jajek znosi tam bez liku.
            Energiczne przekładanie zaciśniętych dłoni jedna nad drugą

2. „Zbieramy jajka do koszyczka” – zabawa matematyczna.
Naszymi jajkami mogą być np. skarpetki ( ładnie zwinięte w kłębuszek ;o)), albo klocki albo …. może Wy macie jakiś pomysł??? Zamiast koszyczka rozłóżmy kocyk albo serwetkę ;o)

Dziecko wkłada „jajka” do swojego koszyczka zgodnie z instrukcją słowną rodzica (babci, dziadka lub starszego rodzeństwa) np.: włóż do koszyka dwa jajka a teraz jeszcze jedno. Ile masz jajek?
Przeliczamy w zakresie do 5 ( lub więcej jeśli dziecko potrafi ;o)), dziecko liczy głośno i podaje po przeliczeniu liczbę „jajek”, możemy poćwiczyć przy tym liczenie po angielsku (przynajmniej do trzech ;o)), utrwalmy też kolory. Po skończonej zabawie poprośmy dzieci o samodzielne posprzątanie ;o)

3. Piosenka „Chodzi kura po kurniku”

 

Włączcie wersję instrumentalną piosenki „Chodzi kura”. Kiedy tempo utworu jest wolne dzieci poruszajcie się wolno stawiając stopy całą powierzchnią, a gdy jest szybsze – biegajcie na paluszkach – do tańca zapraszamy też rodziców i rodzeństwo ;o)

4. Karmimy kurkę.
Przenoszenie za pomocą słomki, ziarenek papierowych z kartki na rysunek kury.

kolorowanki-zwierzeta-na-wsi-kura-pdf

5. I na koniec ozdabiamy kurkę.
Wyklejamy plasteliną lub piórkami, bibułą albo przyprawami ;o) możecie też oczywiście pokolorować lub pomalować ;o)

Kochani wszystkie prace plastyczne (podzielone tematycznie ;o)), które zrobicie możecie złączyć w całość (potrzebny będzie dorosły z dziurkaczem) dziurkując kartki i przewiązując razem wstążką lub sznurkiem. Takie książeczki możecie przynieść do przedszkola (kiedy już będziemy mogli do niego wrócić)– będziemy je oglądać i podziwiać ;o)

Udanej zabawy 😊

Słuchamy odgłosów zwierząt z gospodarstwa ;o)

1. Posłuchajcie uważnie odgłosów zwierząt. Potraficie je nazwać?

2. A teraz posłuchajcie wiersza i spróbujcie w odpowiednim miejscu wydać odgłos zwierzątka, o którym mowa;o)

„W gospodarstwie”

Pieje kogut już od świtu:
– Kukuryku!Kukuryku!
Kura do kurczaków żwawo
gdacze: – w lewo!
gdacze: – w prawo!
Kaczka kwacze: -Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.
Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!
Aż po prostu brak jej tchu.
Koń opędza się od much.
I rży głośno: – Jestem zuch!
Świnka chrumka: Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!
Kot cichutko miauczy: Miau!
A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

Jakie zwierzątka występują w wierszu? Ile jest kaczątek?

3. Kilka ćwiczeń: zamiast piórek możemy użyć waty, bibuły lub chusteczki higienicznej ;o)
„Ćwiczenia oddechowe z piórami”
Dzieci dmuchają na piórka tak, by te utrzymywały się w powietrzu, wirowały i nie spadły na podłogę.

„Taniec z piórkiem”
Dzieci dowolnie tańczą z piórkiem przy muzyce. Mogą piórka podrzucać, łapać, kołysać na dłoni, opadać razem z nim na podłogę.

„Piórkowy masażyk w parach”
Przy tym ćwiczeniu będziemy potrzebowali rodzica lub rodzeństwa!
Dobieramy się w pary i zgodnie z muzyką muskamy piórkiem partnera. Po pewnym czasie następuje zamiana ról. Dodatkowo dzieci mogą muskać dwoma piórkami naraz, trzymając jedno w prawej, drugie w lewej ręce.

„Chusteczka”
Prosimy, aby dziecko:
położyło chusteczkę przed sobą na stoliku, nabrało w policzki powietrza i mocno na nią dmuchało;
położyło chusteczkę na dłoni i ją zdmuchnęło;
wzięło chusteczkę za dwa rogi i podmuchało pod chusteczkę tak, aby drugi koniec się unosił;
przyłożyło złożoną chusteczkę do nosa, nabrało powietrza ustami, a wydmuchnęło powietrze nosem w chusteczkę i wyrzuciło chusteczkę do kosza ;o)

4. Na koniec wyklejcie owieczkę watą, płatkami kosmetycznymi lub bibułą ;o)

kolorowanki-zwierzeta-na-wsi-owca-pdf

Udanej zabawy 🐄🐖🐑

Pozdrawiam cieplutko 😊

Piosenka „Stary Donald farmę miał”

„Stary Donald farmę miał”

„1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie krowę miał ija, ija o!
Krowa mu, mu, mu
mu, mu, mu,
mu, mu,
mu, mu, mu.

2. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej świnkę miał ija, ija o!
Świnka chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum.
Krowa mu, mu, mu,
mu, mu, mu,
mu, mu,
mu, mu, mu.

3. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie pieska miał ija, ija o!
Piesek hau, hau, hau,
hau, hau, hau,
hau, hau
hau, hau, hau.
Świnka chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum.
Krowa mu, mu, mu,
mu, mu, mu,
mu, mu,
mu, mu, mu

4. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie kury miał ija, ija o!
Kury ko, ko, ko,
ko, ko, ko,
ko, ko,
ko, ko, ko.
Piesek hau, hau, hau,
hau, hau, hau,
hau, hau
hau, hau, hau.
Świnka chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum.
Krowa mu, mu, mu,
mu, mu, mu,
mu, mu,
mu, mu, mu

5. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie gąskę miał ija, ija o!
Gąska gę, gę, gę,
gę, gę, gę,
gę, gę,
gę, gę, gę.
Kury ko, ko, ko,
ko, ko, ko,
ko, ko,
ko, ko, ko.
Piesek hau, hau, hau,
hau, hau, hau,
hau, hau
hau, hau, hau.
Świnka chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum.
Krowa mu, mu, mu,
mu, mu, mu,
mu, mu,
mu, mu, mu

6. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie kaczkę miał ija, ija o!
Kaczka kwa, kwa, kwa,
kwa, kwa, kwa,
kwa, kwa,
kwa, kwa, kwa.
Gąska gę, gę, gę,
gę, gę, gę,
gę, gę,
gę, gę, gę.
Kury ko, ko, ko,
ko, ko, ko,
ko, ko,
ko, ko, ko.
Piesek hau, hau, hau,
hau, hau, hau,
hau, hau
hau, hau, hau.
Świnka chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum.
Krowa mu, mu, mu,
mu, mu, mu,
mu, mu,
mu, mu, mu

7. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie owce miał ija, ija o!
Owce be, be, be,
be, be, be,
be, be,
be, be, be.
Kaczka kwa, kwa, kwa,
kwa, kwa, kwa,
kwa, kwa,
kwa, kwa, kwa.
Gąska gę, gę, gę,
gę, gę, gę,
gę, gę,
gę, gę, gę.
Kury ko, ko, ko,
ko, ko, ko,
ko, ko,
ko, ko, ko.
Piesek hau, hau, hau,
hau, hau, hau,
hau, hau
hau, hau, hau.
Świnka chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum.
Krowa mu, mu, mu,
mu, mu, mu,
mu, mu,
mu, mu, mu

8. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie kotka miał ija, ija o!
Kotek miau, miau, miau,
miau, miau, miau,
miau, miau,
miau, miau, miau.
Owce be, be, be,
be, be, be,
be, be,
be, be, be.
Kaczka kwa, kwa, kwa,
kwa, kwa, kwa,
kwa, kwa,
kwa, kwa, kwa.
Gąska gę, gę, gę,
gę, gę, gę,
gę, gę,
gę, gę, gę.
Kury ko, ko, ko,
ko, ko, ko,
ko, ko,
ko, ko, ko.
Piesek hau, hau, hau,
hau, hau, hau,
hau, hau
hau, hau, hau.
Świnka chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum,
chrum, chrum,
chrum, chrum, chrum.
Krowa mu, mu, mu,
mu, mu, mu,
mu, mu,
mu, mu, mu

https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

Zadanie do piosenki:

Jakie zwierzątka miał stary Donald?

Jakie odgłosy wydają: krówki, świnki, pieski, kury, gąski, kaczuszki, owce, kotki?

Jakiego koloru jest krowa? Poszukaj w domu rzeczy w kolorze: białym, czarnym i biało-czarnym (lub czarno-białym).

Pokoloruj lub pomaluj farbami krowę.

kolorowanki-zwierzeta-na-wsi-krowa-pdf

Zabawa:

Przy dźwiękach muzyki dziecko (z rodzicem ;o)) tańczy, kiedy muzyka gaśnie rodzic wypowiada w jakie zwierzątko  zamienia się dziecko. Naśladujemy ruch zwierzątka a później jego mowę. Staramy się zmieniać zwierzątka tak, żeby dzieci czworakowały (krówki), skakały (żabki) i latały (bociany);o) Na koniec wyciszamy się: zwierzątko odpoczywa przy dźwiękach spokojnej muzyki.

Miłej zabawy ;o)

Krasnoludkowy Ogródek ;o)


IMG_20200311_092332_1 IMG_20200311_094840 IMG_20200311_094612 IMG_20200311_093637 IMG_20200311_093520 IMG_20200311_092346 IMG_20200312_090055Udało nam się założyć Krasnoludkowy ogródek. Niestety nie będziemy mogli obserwować jak pojawiają się w nim pierwsze łodygi i listki ;o( Dlatego proponuję, żebyście razem z Rodzicami /Dziadkami posiali Swoje kwiatki w domu, dbali o nie i obserwowali co się z nimi dzieje. A jak już wrócimy wszyscy do przedszkola – przynieście je ze sobą, będziemy oglądać, porównywać i podziwiać !!! ;o)

Życzę dużo zdrówka, do zobaczenia ;o)

 

Wiosenne piosenki ;o)

Wiosna

Wiosno wiosenko gdzie jesteś powiedz nam?  2x
Czy jesteś za górami czy jesteś za lasami?
Wiosno wiosenko, gdzie jesteś powiedz nam?

Idę, już idę choć zimny wicher dmie.  2x
Przynoszę promyk słonka, przynoszę śpiew skowronka
Idę, już idę choć zimny wicher dmie.

„Zbudź się misiu”

I Przyszła wiosna do niedźwiedzia:

– zbudź się misiu, zbudź!

Pogłaskała słonkiem,
dzyń, dzyń leśnym dzwonkiem.
Zbudź się misiu, zbudź się misiu,
a on śpi i już!

II Przyszła wiosna do niedźwiedzia:

– zbudź się misiu, zbudź.

Burzą grała, grzmiała,
wiatrem kołysała.
Zbudź się misiu, zbudź się misiu,
a on śpi i już!

III Przyleciała pszczółka mała:

– zbudź się misiu, zbudź.

Bzyku, bzyk do ucha,
widział kto leniucha!
Ledwie pszczółka przyleciała
niedźwiedź krzyknął – MIÓD!

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc marzec

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia.
  • Posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
  • Poznanie i rozumienie przysłowia W marcu jak w garncu.
  • Uświadamianie znaczenia troski o własne zdrowie, odpowiedzialności za nie.
  • Rozumienie wyrażenia kalendarz pogody.
  • Rozumienie znaczenia symboli graficznych – posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
  • Posługiwanie się określeniami ciepłe, zimne, ciężkie, lekkie
  • Obserwacje przyrodnicze w ogrodzie – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych oznak wiosny w najbliższym otoczeniu.
  • Poznanie pracy ogrodnika, jego wyglądu i akcesoriów; podawanie nazw przyborów do sprzątania ogrodu.
  • Praca z obrazkiem przedstawiającym wiosenne czynności w ogrodzie.
  • Poznanie różnych roślin cebulkowych.
  • Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w trakcie spaceru po najbliższej okolicy.
  • Dostrzeganie w otoczeniu oznak wczesnej wiosny – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych przejawów wiosny.
  • Zabawy sensoryczne; poszerzanie słownika o określenia: miękkie, miłe, puszyste.
  • Rozumienie wieloznaczności słów: kotki i pączki.
  • Rozpoznawanie i podawanie nazw ptaków: skowronka, bociana, jaskółki.
  • Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
  • Rozpoznawanie i podawanie nazw emocji.
  • Dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
  • Zapoznanie z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów: krokusów, tulipanów, hiacyntów.
  • Wzbogacanie wiedzy na temat polskich zwyczajów ludowych – topienie Marzanny.
  • Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami; dbanie o bezpieczeństwo.
  • Wdrażanie do zdrowego stylu życia – ruch, właściwe odżywianie.
  • Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się podczas zabaw ruchowych na powietrzu.
  • Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka.
  • Zapoznanie z nazwami: buda, stajnia, kurnik.
  • Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej – rozpoznawanie głosów zwierząt wiejskich.
  • Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt dorosłych i młodych: koń – źrebak, krowa – cielak, świnia – prosiak, kura – kurczak.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia w pary zwierząt dorosłych i młodych.
  • Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
  • Poszerzenie wiedzy przyrodniczej na temat pokarmów zwierząt.

przedwiosnie-poznaj-7-oznak-nadchodzacej-wiosny-2402978