Informacje dla grupy: Muminki

Informacje z grupy Muminki

Tajemnica gąsienicy.

Wysłuchajcie wiersza pt: „Gąsienica- tajemnica” a dowiecie się jaką tajemniczą przemianę przechodzi gąsienica.
,,Gąsienica tajemnica” Dorota Gellner.

Idzie ścieżką gąsienica,
Kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma,
Jedną robi pa, pa, pa.

Do widzenia, do widzenia,
Czary-mary, już mnie nie ma.
Nitką się owinę cała
i w kokonie będę spała.

Kokon się na wietrze chwieje,
Niby nic się już nie dzieje.
Gąsienica w środku śpi,
Zatrzasnęła wszystkie drzwi.

Aż tu nagle – patrzcie teraz,
Ktoś kokonu drzwi otwiera,
Macha na nas skrzydełkami,
Kto to jest? – Powiedzcie sami!

Odpowiedzcie teraz na pytania:

  • Kto szedł ścieżką?
  • Jak wyglądała gąsienica?
  • Co zrobiła przed zimą gąsienica?
  • W czym przespała zimę?
  • Co się stało na wiosnę?

„Motyle”- praca plastyczna polegająca na malowaniu farbami jednego skrzydła motyla w dowolne wzory na połowie kartki i tworzenie symetrycznego wzoru poprzez złożenie kartki na połowę i odbicie farby na drugim skrzydle.

Opowieść ruchowa wg metody Thulina – rodzice czytają opowiadanie a dzieci przedstawiają treść ruchem.

Mała gąsieniczka spacerowała po lesie. Rozglądała się dookoła i zauważyła, że z drzew spadają już liście, ptaki odlatują, a powietrze jest coraz chłodniejsze. Postanowiła schować się przez mrozem w ciepłym kokonie na drzewie. Ułożyła się wygodnie i zapadła w zimowy sen. Spała bardzo długo. Kiedy się obudziła poczuła milutkie ciepło. To wiosna połaskotała ją promykiem słońca po nosku. Zrobiło się jej niewygodnie, za ciasno. Zaczęła przeciągać się coraz mocniej i mocniej i wtedy kokon, którym była owinięta- pękł. Gąsieniczka była bardzo zdziwiona, kiedy okazało się, że wyrosły jej piękne kolorowe skrzydła. Przeobraziła się w przepięknego motyla. Był on bardzo szczęśliwy. Postanowił polecieć na wycieczkę. Leciał wśród wielu drzew, aż dotarł na łąkę. Tam okazało się, że nie jest sam. Wśród kwiatów latało mnóstwo przepięknych, kolorowych motyli. Piękny motyl bardzo się ucieszył, że ma tylu przyjaciół i serdecznie się z nimi przywitał.

karta pracy dla dziecka (aby ściągnąć kartę proszę kliknąć napis)

Życzę udanej zabawy.

Wiosenne muzykowanie.

„Wiosenne dźwięki” – z jakimi dźwiękami kojarzy się nam wiosna. Dzieci zgłaszają swoje pomysły. (szumiący wiatr, deszcz, kumkanie żab,
odgłosy ptaków: bocian, jaskółka, czajka, kos, sikorka).

Posłuchajcie teraz utworu i nazwijcie dźwięki, jakie słyszycie.


„Wiosenne dźwięki” – Z jakimi dźwiękami kojarzy się wam wiosna?
Szybkimi? Wolnymi? Smutnymi? Wesołymi? Uszykowanie różnych przedmiotów codziennego użytku (gazeta, łyżki, klocki, klucze itp.)

Wysłuchanie utworu Tanz z Carminy Burany Carla Orffa.
i wykonanie poleceń do muzyki.




  1. ,,Wiosenna orkiestra” – granie na przedmiotach codziennego użytku do rytmu utworu.
  2. „Wiosenna opowieść” – rysowanie albo malowanie farbami na kartach papieru w rytm utworu

Graj w zielone.

Wiosenne zabawy z dziećmi możemy rozpocząć od piosenki, którą dzieci znają z przedszkola. Poprośmy dzieci, żeby ją zaśpiewały.

Piosenka: ,,Witaj, wiosno”.
Witaj wiosno, witaj wiosno.
Jak się masz? Jak się masz?
Wszyscy cię witamy, wszyscy cię witamy.
Bądź wśród nas, bądź wśród nas.

Po odśpiewaniu piosenki, możemy porozmawiać z dziećmi czy lubią wiosnę i poprosić żeby dokończyły zdanie: Lubię wiosnę za…

„Prawda – fałsz” – ulubiona zabawa przedszkolaków, polegająca na tym, że dorosły podaje stwierdzenia a dzieci oceniają, czy są one prawdziwe, czy fałszywe. Kiedy zdanie jest fałszywe – dzieci nie ruszają się, kiedy zdanie jest prawdziwe – dzieci wykonują umówiony ruch np. przysiad, podskok,
Przykładowe twierdzenia dla dzieci.
–– Teraz jest wiosna.
–– Wiosną jeździmy na sankach.
–– Wiosną lepimy bałwany.
–– Wiosną wracają do nas ptaki z ciepłych krajów.
–– Wiosną spadają liście.
–– Wiosną przyroda budzi się do życia.
–– Krokus to wiosenny kwiat.
–– Skowronek to wiosenny dzwonek. ( Możemy zamienić się rolami i zachęcić dziecko, aby to ono wymyślało zdania a rodzic albo rodzeństwo oceniało prawdziwość tej wypowiedzi. Jest to wersja trudniejsza dla dzieci, ale pragnę tutaj wspomnieć, że dzieci lubią przyjmować rolę dorosłych.

„Gramy w zielone” – z jakim kolorem kojarzy się wam wiosna, ( oczywiście z kolorem zielonym) poprośmy dzieci aby podały kilka nazw zielonych przedmiotów, skojarzenia do koloru zielonego.

„Zielone zagadki warzywne” – odgadywanie zagadek.
Zielone łódeczki, w nich małe kuleczki.
Gdy się ugotują, każdemu smakują. (groch)
Każdy odgadnie tę zagadkę,
ma biały korzeń i zieloną natkę. (pietruszka)
Z soczystych liści złożona,
okrągła głowa zielona. (kapusta)
Latem w ogrodzie wyrósł zielony,
a zimą w beczce leży kiszony. (ogórek)
Dzieci podają nazwy innych zielonych warzyw.

„Barwne plamy” – praca plastyczna, pozyskiwanie różnych odcieni zielonego, wykorzystywanie gotowych farb i mieszanie kolorów. Dziecko maluje kartki różnymi odcieniami zielonego, próbuje uzyskać kolor zielony ze zmieszania innych kolorów. Na koniec próbuje namalować zielone warzywa.

„Co by było, gdyby na świecie zabrakło koloru zielonego?” – zabawa rozwijająca wyobraźnie i poczucie humoru.

Życzę udanej zabawy.

Wiosenne porządki.

Kochani Rodzice. W zeszłym tygodniu powitaliśmy 21 marca wiosnę. W przedszkolu zdążyliśmy jeszcze porozmawiać o przedwiośniu, poszukać także zwiastunów wiosny w najbliższym otoczeniu – zarówno zwierząt, jak i kwiatów.
Zdążyliśmy też zrobić porządki w naszym kąciku przyrodniczym w sali, ale nie zdążyliśmy już posadzić cebuli, ani posiać nasion fasoli, grochu czy owsa wielkanocnego. Nasza piosenka znana dzieciom z zeszłego roku, może być inspiracją, aby porozmawiać z dziećmi na temat warzyw cebulowych i ich właściwościach.

Piosenka pt.: ,,Burak i cebulka”
Cebulka, cebulka,
okrągła jak kulka.
Buraczka spotkała,
potańcować chciała.
Buraczek, buraczek,
miał czerwony fraczek.
Z cebulką tańcował,
nóżek nie żałował.

Jest to również okazja, aby porozmawiać z dziećmi na temat narzędzi ogrodniczych, a ponieważ dzieci uwielbiają zagadki, proponuje państwu kilka zagadek. Można też przygotować napisy narzędzi i dziecko będzie musiało wybrać odpowiedni napis, który będzie rozwiązaniem tej zagadki.

„Narzędzia ogrodnicze” – zagadki dla dzieci.
W domu czasem jest potrzebna –
Metalowa albo z drewna.
Po niej strażak też się wspina,
A odpowiedź to… (drabina)
W ogrodzie są używane –
Metalowe albo drewniane,
Szybko sprzątniesz nimi liście.
Pewnie wszyscy odgadliście. (grabie)
Ma ostrze i trzonek,
Skopiesz nim zagonek. (łopata/szpadel)
Co to za gad tak się wije?
A jak się wody napije
i stanie się pękaty
podlewa drzewa i kwiaty? (wąż ogrodowy)
Nie ma kół czterech ani nawet dwóch.
Ma tylko jedno na przedzie.
Lecz gdy za rączki mocno trzymasz,
nawet z ciężarem pojedzie. (taczka)
Na patyku zębów rządek,
znają je na pewno dzieci.
Służą do równania grządek
i do wysprzątania śmieci. (grabie)
Ma to narzędzie dość długi trzonek,
by móc wygodnie kopać zagonek,
blachę stalową płaską i gładką,
żeby je wbijać w piach było łatwo.
(łopata/szpadel)
Gdy żywopłot przystrzyc trzeba,
suchą gałąź wyciąć z drzewa,
wtedy nam potrzebne będzie
nożycowe to narzędzie. (sekator)
Leci z niej woda
przez sito blaszane.
Jaka to wygoda
już kwiatki podlane.(konewka)

„Wydzieranki” – zabawa plastyczna polegająca na wyszukiwanie i wydzieraniu zdjęć poznanych narzędzi z różnych gazetek reklamowych, dzieci mogą również przykleić zdjęcia na kartkę i stworzyć kolaż. (gazetki reklamowe ze sklepów ogrodniczych, kleje, kartki).

Kalambury ogrodnicze z całą rodziną– dziecko pokazuje czynność wykonywaną w ogrodzie przy pomocy tego narzędzia a reszta rodziny odgaduje, jaka czynność jest wykonywana i jakie narzędzie ogrodnicze może być przy niej wykorzystane.

Życzę udanej zabawy rodzinnej.

Wycieczka na spektakl „Jaś i Małgosia”

17 Marca wybieramy się na wycieczkę do Parku Naukowo-Technologicznego, do sali audytoryjnej, gdzie aktorzy z teatru lalkowego z Wrocławia przedstawią dla dzieci bajkę „Jaś i Małgosia”. Na wycieczkę jedziemy po śniadaniu a wracamy na obiad. Koszt biletu to 21 zł. Prosimy rodziców o wpłaty i wypełnienie zgody na wycieczkę.
Nauczycielki

Marzec.

Zamierzenia wychowawczo –  dydaktyczne.

W pierwszy tygodniu miesiąca porozmawiamy z dziećmi o ,,Przedwiośniu”.

  • Zapoznamy  z nowym miesiącem – marcem, jego miejscem w kalendarzu i przysłowiami marcowymi.
  • Wprowadzimy literę W, w;
  • Zachęcimy dzieci do eksperymentowania,
  • Będziemy doskonalić umiejętności formułowania i weryfikowania hipotez;
  • Zapoznawanie dzieci ze strojami ludowymi : góralskim, krakowskim, łowickim i kaszubskim,
  • Będziemy rozbudzać poczucie przynależności do regionu pochodzenia, i jego miejsce na mapie Polski.

 

W tym miesiącu czekają nas dwa święta: Dzień Kobiet i Dzień Mężczyzn.

  • Dzieci uświadomią sobie swoją przynależność do grupy dziewczynek albo grupy chłopców,
  • Dokonają podziału zawodów wykonywanych przez kobiety i mężczyzn.

 

Czas też będzie bliżej przyjrzeć się ogrodzie i porządkom jakie należy zrobić po zimie.

  • Dzieci będą wdrażanie do uważnej obserwacji;
  • Utrwalą informacji o narzędziach ogrodniczych;
  • Zapoznają się z warzywami cebulowymi;
  • Poznają właściwości lecznicze warzyw cebulowych;
  • Poznają warunki prawidłowej hodowli roślin;

 

Cały czas z niecierpliwością będziemy czekać na wiosnę.

  • Dzieci wykonają marzannę i nauczą się piosenki na pożegnanie zimy,
  • Będą uwrażliwiane na świat przyrody i jego zmiany w związku ze zmieniającą się porą roku
  • Poznają wartości odżywcze warzyw oraz sposobów ich przygotowania;
  • Poznają litery G, g;
  • Poznają cykl  życia motyla;
  • Poznają zwierzęta z wiejskiego podwórka.

 

Natomiast pod koniec miesiąca w związku z Dniami Teatru, wybierzemy się na wielką scenę do Parku Naukowo-Technologicznego na przedstawienie teatru lalkowego z Wrocławia pod tytułem „Jaś i Małgosia”. Następnie już w przedszkolu dzieci same staną się aktorami i przygotują bajkę dla swoich kolegów pod tytułem „Calineczka”.

Zabranie z rodzicami.

Zapraszamy rodziców na zebranie półroczne w środę  19 lutego  na godzinę 17.00.

Podczas zebrania zostanie omówione:

  • wprowadzony materiał dydaktyczny w I półroczu, dotyczący przygotowania do nauki pisania i czytania.
  • ćwiczenia mające na  celu rozwijanie słuchu fonematycznego,
  • pojęcie dojrzałości szkolnej,
  • planowana wycieczka  do Experymentu,
  • nabór do grupy przedszkolnej na rok 2020/2021
  • sposób korzystania z karty mieszkańca podczas przyprowadzania i odbierania dziecka.
  • indywidualna obserwacja  półroczna każdego dziecka,
  • konsultacje indywidualne zgodnie z potrzebami rodziców,

Nauczycielki.