DRODZY RODZICE,
SERDECZNIE ZAPRASZAMY NA ZEBRANIE GRUPOWE,
KTÓRE ODBĘDZIE SIĘ  22.11.18 R. (CZWARTEK)
O GODZ. 16.30
W SALI „MUMINKÓW”.
PODCZAS ZEBRANIA ZOSTANĄ OMÓWIONE
WYNIKI WSTĘPNEJ OBSERWACJI ORAZ SPRAWY BIEŻĄCE.
ZAPRASZAMY

• Rozwijanie poczucia więzi dzieci z „małą ojczyzną”.
• Zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi.
• Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat usłyszanej legendy.
• Rozwijanie umiejętności manualnych.
• Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni.
• Kształcenie umiejętności odkodowywania i kodowania informacji.
• Uświadomienie dzieciom znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin.
• Zachęcanie dzieci do aktywności badawczej.
• Kształtowanie postawy patriotycznej oraz poczucia szacunku dla symboli narodowych.
• Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
• Doskonalenie małej motoryki.
• Doskonalenie umiejętności prawidłowego posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.
• Rozwijanie pamięci wzrokowej i słuchowej.
• Rozwijanie umiejętności rozróżniania pór roku i obserwowania pogody.
• Wzmacnianie mięśni kręgosłupa.
• Doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów.
• Rozwijanie logicznego myślenia dzieci poprzez rozwiązywanie zagadek słownych.
• Rozwijanie u dzieci umiejętności logicznego myślenia i klasyfikowania.
• Rozwijanie u dzieci wrażliwości słuchowej w zabawach związanych z rozpoznaniem głosów zwierząt.
• Zapoznanie dzieci z techniką malowania opuszkami palców.
• Rozwijanie słownika dzieci przez wprowadzenie pojęć: ssaki, ptaki, ryby – klasyfikowanie zwierząt.
• Kształtowanie odpowiedzialności za swoje zwierzę.
• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na forum grupy na temat swojego ulubionego zwierzęcia.
• Wzmacnianie mięśni grzbietu.
• Poszerzenie wiedzy dzieci dotyczącej pracy weterynarza.
• Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
• Kształtowanie u dzieci umiejętności współdziałania.
• Rozwijanie umiejętności tanecznych.
• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat.
• Poznanie zwyczajów wybranych zwierząt zapadających w sen zimowy.
• Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania i wypowiadania się na jego temat.
• Kształtowanie umiejętności uważnej obserwacji przyrody (dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem zimy).
• Rozpoznawanie i nazywanie kilku wybranych gatunków ptaków zimujących w Polsce.
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie 3.
• Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej.
• Doskonalenie umiejętności współdziałania.
• Wdrażanie do mądrego i odpowiedzialnego dokarmiania zwierząt w czasie zimy.
• Kształtowanie umiejętności bezpiecznego postępowania wobec zwierząt.
• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionych bohaterów literackich.
• Kształtowanie umiejętności odtwarzania zapamiętanych informacji.
• Kształtowanie postawy aktywnego i kulturalnego odbiorcy sztuki teatralnej i filmowej.
• Rozwijanie umiejętności kontrolowania tonu i głośności mówienia.
• Rozbudzenie zainteresowania książką, literaturą dla dzieci.
• Doskonalenie technik zapamiętywania (mnemotechniki).

SZANOWNI RODZICE,

25 PAŹDZIERNIKA (CZWARTEK) O GODZ. 16.30
ZAPRASZAMY NA ZAJĘCIA OTWARTE „LUDOWA LALKA”.
PROSIMY O PRZYNOSZENIE DO SALI ROLEK PO RĘCZNIKACH PAPIEROWYCH.

DZIĘKUJEMY I ZAPRASZAMY!!!

• Rozróżnia i nazywa popularne warzywa i owoce.
• Kształtuje umiejętności łączenia elementów w pary według wybranej cechy (rodzaj).
• Wie, że grzyby dzielimy na jadalne i trujące.
• Kształtuje umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby.
• Kształtuje umiejętności przeliczania elementów w zbiorze oraz określa, w którym zbiorze jest mniej, więcej lub tyle samo.
• Poszerza wiedzę przyrodniczą – rozpoznaje liści i łączy je z odpowiednim owocem.
• Promuje zasady zdrowego żywienia – uświadomienie jakie produkty warto jeść .
• Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
• Kształtuje koordynację wzrokowo-ruchową.
• Doskonali dużą motorykę
• Rozumie znaczenie ruchu w życiu człowieka.
• Wzmacnia siły ramion, nóg i tułowia.
• Kształtuje umiejętności samodzielnego ubierania się.
• Kształtuje umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
• Kształtuje poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
• Wyrabianie nawyku higieny jamy ustnej.
• Kształtuje umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała.
• Doskonali umiejętności dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie.
• Rozwija kreatywność poprzez działania plastyczne.
• Kształtuje umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu.
• Rozwija zainteresowania przyrodnicze, poszanowanie dla zwierząt.
• Kształtuje umiejętności współpracy i współdziałania.
• Kształtuje umiejętności odpowiedniego zachowania się w miejscach publicznych.
• Wspomaganie prawidłowego rozwoju narządów artykulacyjnych i oddechowych.
• .Rozwijanie umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny.
• Wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wyrazów: mama tata, brat, siostra.
• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat swojej rodziny.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na wrzesień:

• Poznaje nowe otoczenie oraz dzieci, rozpoznaje swój znaczek.
• Przelicza liczebnikami głównymi stosownie do możliwości (przynajmniej w zakresie 1.-4.); rozumie znaczenie ostatniego liczebnika w szeregu.
• Współuczestniczy w opracowywaniu Kodeksu Zachowania – odczytuje umowne symbole graficzne.
• Reaguje na sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych (niebezpieczne zabawy, agresywne zachowania, uszkodzone zabawki).
• Stosuje określenia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, wysoko, nisko, za, obok.

• Nabiera samodzielności w zakresie samoobsługi (korzystanie z toalety, czynności higieniczne, samodzielność podczas ubierania się, spożywania posiłków).
• Kształci umiejętność autoprezentacji, opowiada co lubi i potrafi robić najlepiej, uczy się otwartego komunikowania o sobie (myśli, uczucia, spostrzeżenia).
• Wie, że nie należy chwalić się bogactwem, przechwalać. Kształtuje tolerancję wobec odmienności gustów, opinii.
• Dokonuje oceny postępowania w różnych sytuacjach społecznych.
• Odczytuje i nazywa emocje własne oraz rówieśników.
• Nazywa części ciała własne i drugiej osoby. Rysuje postać człowieka, uwzględniając podstawowe elementy schematu ciała.
• Odbiera i wyraża treści z wykorzystaniem niewerbalnych środków wyrazu (mimika, gest, ekspresja ciała).
• Wdrażanie do bezpiecznego korzystania ze środków transportu.
• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat domu jako miejsca swojego zamieszkania.
• Kształtowanie postaw patriotycznych, uwrażliwianie na piękno, folklor i tradycje Polski
• Zwrócenie uwagi na to, komu i w jakich sytuacjach można podawać swój adres, a komu nie.
• Wspomaganie dzieci w umacnianiu poczucia własnej wartości.
• Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny.
• Poznawanie podstawowych zasad poruszania się pieszego.
• Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze.
• Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na placu zabaw.
• Kształtowanie cierpliwości, umiejętności czekania na swoją kolej.
• Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo.
• Wdrażanie zasad bezpiecznego kontaktu ze zwierzętami.
• Uwrażliwienie dzieci na zachowanie ostrożności w kontaktach z nieznajomymi.
• Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi.
• Rozwijanie umiejętności klasyfikowania/grupowania przedmiotów
• Klasyfikuje obiekty ze względu na jedną cechę.
• Wyróżnia i nazywa części drzewa, rozpoznaje wybrane gatunki drzew.
• Poznaje wybrane gatunki grzybów jadalnych i trujących.
• Grupuje obiekty w szeregi i dostrzega regularności rytmiczne.
• Uczy się dbać o środowisko przyrodnicze.
• Dostrzega zmiany w zachowaniu zwierząt i krajobrazie charakterystyczne dla jesieni.

„Bo w przedszkolu”
Budzik rano woła mnie:
Dzyń, dzyń, dzyń nowy dzień!
Niecierpliwie tupie but:
Ruszać czas tup, tup.

Do przedszkola spiesz się, spiesz,
hau, hau, hau prosi pies.
Kotek mruczy: ja bym chciał
z tobą iść miau, miau.

Ref.:
Bo w przedszkolu czeka nasza pani,
już od progu z uśmiechem nas wita.
Z nami śpiewa i z nami się bawi
i o wszystko ją można zapytać.

Bo w przedszkolu czeka nasza pani,
już od progu z uśmiechem nas wita.
Z nami śpiewa i z nami się bawi
i o wszystko ją można zapytać.

„Do przedszkola”
Do przedszkola co dzień rano idę z tata albo z mamą.
Bo tam już czekają na mnie piłki, klocki, auta, lale.

Refren:
Kto chce, kto chce się bawić z nami do przedszkola zapraszamy x2
Do przedszkola drogę znasz, bo już cztery lata masz.

Poskaczemy na skakance, uczeszemy włosy lalce,
z klocków wieżę ułożymy, w chowanego się bawimy.

Refren:
Kto chce, kto chce się bawić z nami do przedszkola zapraszamy x2
Do przedszkola drogę znasz, bo już cztery lata masz.

Wycinamy wycinanki, zgadujemy zgadywanki.
Na cymbałkach sobie gramy i skaczemy i śpiewamy.

Refren:
Kto chce, kto chce się bawić z nami do przedszkola zapraszamy x2
Do przedszkola drogę znasz, bo już cztery lata masz.

Jeszcze w berka, kucanego pobawimy się z kolegą.
Piłkę sobie porzucamy albo bajek posłuchamy.

Refren:
Kto chce, kto chce się bawić z nami do przedszkola zapraszamy x2
Do przedszkola drogę znasz, bo już cztery lata masz.

„Mój znaczek”
Jak odnajdę kurtkę w szatni?
Pyta panią mały Jacek.
Nie wie o tym, że w przedszkolu
Każde dziecko ma swój znaczek.
Kolorowy obrazeczek
Patrzy z półki i krzesełka.
I z wieszaka na ręczniki
Cały rok wesoło zerka.
Jakie piękne! Jacek wzdycha.
Ale wszystkich mieć nie można.
Dostał znaczek z krasnoludkiem
Teraz szafkę w mig rozpozna.