Informacje dla grupy: Puchatki

Informacje z grupy Puchatki

Kto jest potrzebny, aby powstała książka?

Dzień dobry Kochani!

Zaczynamy od rytmicznej rozgrzewki „Wartości muzyczne” – ciekawe czy pamiętacie czym różnią się nasze nutki???

„Wartości rytmiczne …w podskokach”

1. „Jaki to zawód?” – kalambury/zabawa dydaktyczna.

Dzieci (rodzeństwo) siedzą na dywanie. Rodzic szepcze jednemu dziecku na ucho nazwę zawodu. Zadaniem drugiego dziecka jest pokazać ten zawód, nie używając słów. Pozostali odgadują.

Zawody do pokazania: malarz, kierowca, piłkarz, piekarz, rolnik, pisarz.

2. Posłuchajcie opowiadania:

W bibliotece
Zofia Stanecka

(…)
– Cieszę się, że przyszliście do naszej biblioteki. Mam nadzieję, że będziecie dobrze się bawić. – Bibliotekarka uśmiechnęła się miło. – Już za chwilę przyjdzie autorka, ale najpierw chciałam was o coś zapytać. Kto z was wie, gdzie pracuje pisarz?
– W bibliotece! – zawołała Basia.
– W pisarni! – przekrzyczeli ją Olaf z Karolem.
– Oj tak, przydałoby się, żeby istniały takie miejsca jak pisarnie – powiedział ktoś rozbawio­nym głosem.
Basia odwróciła głowę. W progu sali stała pani z plakatu.
Na głowie miała masę loczków i uginała się pod ciężarem wielkiej, wypchanej czymś torby.
– Mam na imię Róża – powiedziała, gdy dotaszczyła torbę pod tablicę. – Zajmuję się pisa­niem oraz ilustrowaniem książek. Ilustruję w domu, a piszę wszędzie tam, gdzie mogę usiąść z laptopem i pomyśleć. Bo w pracy autora myślenie jest bardzo ważne. Myślenie i coś jeszcze. Coś, co sprawia, że można tworzyć nowe opowieści, rysować i marzyć… To coś nazywa się…
– Czekolada! – zawołała Basia. Mama nigdy nie siada do pracy bez czekolady.
Autorka roześmiała się.
– Czekolada rzeczywiście bywa pomocna w myśleniu, ale chodziło mi o coś innego. O super­moc, z której korzysta każdy pisarz lub ilustrator, gdy tworzy książki. Moc na literę „w”.
– Wrotki! – ucieszył się Karol.
– Wy – ob… – podpowiedziała autorka (…)

– Co miała na myśli autorka? (wyobraźnia)
– Dlaczego pisarce potrzebna jest w pracy wyobraźnia?
– Czym jeszcze, oprócz pisania, zajmowała się autorka, z którą spotkały się dzieci?
– Kto jeszcze jest potrzebny, aby powstała książka?

Dzieci podają swobodne odpowiedzi. rodzic nakierowuje je tak, aby powstał opis zawodów: pisarz, ilustrator, drukarz,

PISARZ

ILUSTRATOR

DRUKARZ

3. „Nasza historia”– wspólne układanie opowiadania. 

Rozpoczynamy historię od słów: Dawno, dawno temu, za górami, za lasami żyła/żył sobie… a co było dalej???              

Prosimy, aby dziecko powiedziało dalej co się mogło wydarzyć. Na zmianę wymyślamy dalszy ciąg historii. Mogę zdradzić Wam w tajemnicy, że takie ćwiczenie bardzo się Wam przyda, gdyż już niedługo ogłosimy w przedszkolu pewien konkurs….🤫

4. „Taniec z chustami”– zabawa ruchowa , swobodna improwizacja do muzyki . 

Do zabawy z naśladowaniem potrzebne minimum 2 osoby z chustami, chusteczkami, pomponami, kawałkami bibuły – zależy co mamy w domu. Jedna osoba pokazuje swobodne ruchy do utworu a druga ją naśladuje. Potem zamieniamy się rolami. Można również improwizować i wymyślać samemu taniec przed lustrem. Utwory do tańca:

Chopin „Spring Waltz”

La Basque

5. Zchęcamy do stworzenia własnego mola książkowego, którego możecie umieścić w domu wśród książek:

Mól książkowy

Czekamy na Wasze zdjęcia 📸

Miłego dnia Kochani 😘

 

 

Jak powstaje papier?

Dzień dobry Puchatki!

Zaczynamy od rytmicznej rozgrzewki, dziś dźwięki wysokie i niskie :

„Dźwięki wysokie i niskie „

1. Ciekawe czy zgadniecie o czym mowa:

Są tam duże drzewa
oraz grzybki małe.
Co to jest za miejsce?
Wiecie doskonale.

Tak to jest:

LAS

2. Jaką rolę pełnią drzewa?
Obejrzyjcie obrazki i posłuchajcie:
drzewa-produkcja-papieru
Na pewno pamiętacie, że drzewa dają nam tlen, są one domem dla wielu gatunków zwierząt i ptaków a jego liście i owoce są pokarmem dla zwierząt i ludzi. Drzewa w lasach spełniają jeszcze jedną bardzo ważną rolę. To dzięki nim w przedszkolu i w domu możemy rysować obrazki na kartkach, czytać i oglądać ulubione książki i komiksy, składać samoloty z papieru i układać puzzle! Otóż papier, który jest do tego potrzebny, produkuje się właśnie z drzew, a dokładnie z drewna.
Kiedy drzewo jest już wystarczająco duże, drwale ścinają je ponad korzeniami.
Następnie odcinają wszystkie gałęzie i same pnie drzew przewożą do fabryki papieru, czyli papierni. Tutaj w fabryce ściąga się korę i takie drewno sieka się na drobne kawałki. Powstaje masa, do której dodaje się różne składniki, m.in. barwnik, który decyduje, jaki papier będzie miał kolor. To wszystko jest mieszane w bardzo dużym naczyniu, które nazywamy kadzią. Taka masa papiernicza jest następnie rozkładana na olbrzymich sitach, gdzie schnie i jest rozwałkowywana. Gotowy papier zwijany jest w duże bele. Takie bele można pociąć na arkusze papieru.

-Jak wygląda drzewo?
– Kto ścina drzewa w lesie?
– Gdzie przewożone są pnie?
– Co się dzieje z drewnem w papierni?

3. Zadanie : poszukajcie w domu rzeczy z papieru. Dokładnie go obejrzyjcie i dotknijcie.
wersja 2: rodzice wkładają do worka/reklamówki/pudła papierowe przedmioty, zawiązują Wam oczy w Wy dotykając zgadujecie co to za przedmiot.
– Czy każdy papier jest taki sam?

4. Zabawy ruchowe:

Utrwalamy piosenki o książeczkach:

FASOLKI „Poczytaj mi mamo”

„Piosenka o czytaniu”

– „Taniec na gazecie” – szukamy w domu gazety, rozkładamy ją na podłodze i włączamy muzykę, rodzic co pewien czas wyłącza muzykę w Wy składacie gazetę na pół i dalej tańczycie – gazetę składacie za każdym razem na pół, gdy ucichnie muzyka. Możecie również zrobić zawody i zaprosić rodziców i rodzeństwo do zabawy – wygrywa te osoba, która zatańczy na najmniejszym kawałku gazety ;o)
– „Wyścigi na gazetach” – wyznaczamy miejsce startu i metę, rodzic i dziecko klękają na gazecie na hasło „start” przemieszczają się odpychając się rękami do mety
– „Wyścig gazet” weźcie dwa kawałki gazety, stajecie jedną nogą na jednym kawałku gazety, a drugą na drugim. Na hasło „start” ruszacie w kierunku mety nie gubiąc swoich kawałków gazet. Jeśli dotkniecie podłogi jakąś częścią ciała – zaczynacie od początku.

Na koniec masażyk w parach:

„Papiernia”
Natalia Łasocha
Wczesnym rankiem idź do lasu, (palcami wskazującymi na przemian „spa¬cerujmy” po plecach partnera)
drwal tam drzewa tnie (krawędzią dłoni delikatnie kreślimy linię w poprzek jego pleców)
Potem wielką ciężarówką do papierni jadą pnie (pięść jednej dłoni przesuwamy wzdłuż pleców)
Duży kawał drewna weź i długo nie czekaj, (chwytamy partnera za ramiona)
na drobne kawałki porządnie go posiekaj. (krawędziami obu dłoni delikatnie stukamy po plecach – od góry do dołu i od dołu do góry)
Dodaj barwnik, jaki chcesz, jeszcze klej i woda, (delikatnie dotykamy jego szyi, a następnie jedne¬go i drugiego ucha)
w wielkiej kadzi to wymieszaj i masa gotowa. (palcem wskazującym kreślimy koła na plecach)
Teraz trudne jest zadanie, lecz się nie poddawaj, na podłużnych sitach tę masę rozkładaj. (palcami obydwu dłoni przesuwamy po plecach od góry do dołu)
Dużo cierpliwości teraz potrzebujesz, masa schnie, a ty ją dzielnie po trochu wałkujesz. (całą powierzchnią obu dłoni gładzimy plecy od góry do dołu)
Kiedy papier już gotowy, zwiń go w wielkie bele, taki papier co dzień ma zastosowań wiele. (jedna osoba z pary turla drugą po dywanie)

5. A może spróbujecie zrobić papier czerpany w domu???

Papier czerpany 1

Papier czerpany 2

Papier czerpany 3

Zachęcamy też do stworzenia własnego wiosennego drzewka:

Wiosenne drzewko 1

Wiosenne drzewko 2

Wiosenne drzewko 3

Czekamy na fotorelacje z Waszych działań 📸

Wesołej zabawy🤗

Angielski ;o)

Hello, hello !

„Hello” Super Simple Songs

W tym tygodniu utrwalamy sobie Kochani piosenki o zawodach:

„What do you do?”

„Who Do You See?”

Posłuchajcie też piosenki o tym, co potrafią a czego nie potrafią różne zwierzątka:

„Yes, I Can” Super Simple Songs

Jeśli macie ochotę pokolorujcie wybrane zwierzątko z piosenki:

Bird

Buffalo

Elephant

Fish

Gorilla

Słuchamy biernie – podczas zabawy czy odpoczynku , oglądamy najwyżej raz w tygodniu ;o)

Have fun 🦍🐟🐘

Jakie książki lubimy?

Dzień dobry Puchatki!

W tym tygodniu będziemy poznawać tajemnice książek ;o)

Na początek zapraszam Was do rytmicznej rozgrzewki:

„Rytmiczna rozgrzewka”

1. Posłuchajcie piosenki:

Ewa Bem „Piosenka o książeczce”

2. Posłuchajcie wiersza Dominiki Niemiec „Mole książkowe”

„Mole książkowe”

Dominika Niemiec

Otwieram książkę, jedna chwilka
i już jestem w innym świecie.
W wyobraźni staję się piękną królewną
lub pszczółką skrytą w kwiatów bukiecie.
Każda książka roztacza przede mną
świat niezwykły, wspaniały.
Z zachwytem pochłaniam każde słowo, zdanie,
rozdział od deski do deski… czyli cały.
Rodzice doskonale rozumieją
mój zachwyt nad książkami,
bo tak jak ja są zwyczajnie
książkowymi molami.

– O jakim przedmiocie był wiersz?
– W kogo zamienia się dziewczynka, czytając książkę?
– Jak czuje się dziewczynka, gdy czyta książki?
– Kto jeszcze razem z dziewczynką zachwyca się książkami?
– Co to znaczy czuć zachwyt?
– Co to znaczy „przeczytać coś od deski do deski”?
– Kto to jest „mol książkowy”?
– Czy lubicie słuchać jak ktoś czytać Wam  książki?
– Czy są takie książki, którymi jesteście zachwyceni?

3. Ciekawa jestem czy pamiętacie zasady korzystania z książeczek? Dla przypomnienia obejrzyjcie prezentację:

ZASADY-KORZYSTANIA-Z-KSIĄŻEK-prezentacja-multimedialna-dla-dzieci 

4. A czy Wy macie swoją ulubioną książeczkę? Na pewno ;o) Obejrzyjcie dziś swoją ulubioną książeczkę i opowiedzcie rodzicowi o czym ona jest, kto jest jej bohaterem i dlaczego tak bardzo się Wam ona podoba. ZADANIE dla chętnych:

– narysujcie ulubiony moment lub bohatera z ulubionej bajeczki,
– możecie też przebrać się za bohatera książeczki i przysłać swoje zdjęcie – ciekawe czy inne Puchatki zgadną za kogo się przebraliście???

5. Zabawy ruchowe:

Piosenki o książeczkach, które można wykorzystać podczas zabaw :

Fasolki „Poczytaj mi Mamo”

„Piosenka o czytaniu książki”

– „Księżniczka czy żaba” – rozłóżcie kilka różnych książek w różnych miejscach w pokoju. Włączcie muzykę i tańczcie uważając ,żeby nie nadepnąć żadnej książki! Rodzic co jakiś czas wyłączy muzykę podając bohatera jakiejś książki. Waszym zadaniem będzie podejść do odpowiedniej książki.
– Włączcie muzykę i tańczcie. Rodzic co pewien czas wyłącza muzykę mówi jak macie ułożyć książeczki np. : od największej do najmniejszej; od najmniejszej do największej; od najgrubszej do najchudszej…

Na koniec rozłóżcie 6 książek przed sobą i :

– policzcie książki na głos
– powiedzcie ile jest książek
– pokażcie rodzicom, która książeczka jest : pierwsza, czwarta, trzecia , piąta?

Kiedy już skończycie się bawić co trzeba zrobić z książeczkami??? Oczywiście odkładamy książeczki na swoje miejsce uważając, żeby ich nie zniszczyć ;o)

Z niecierpliwością czekamy na zdjęcia z wykonychanych w domku zadań i zabaw 📸

Rodzicom przypominamy również o Akcji „Cała Polska Czyta Dzieciom” – czytajmy codziennie minimum 15 minut ;o)

Cała Polska Czyta Dzieciom

Życzymy udanej zabawy 📕📖📘😘

Propozycje zabaw i zadań do wyboru – 09.04.2021

JAKIE MASZYNY POMAGAJĄ ROLNIKOWI?

Dzisiejszy dzień zaczniemy od zagadki.

1. „Rolnik” – zagadka słowna. Rodzic czyta zagadkę a dziecko udziela na nią odpowiedzi.

Gdy rano wstaje
Zwierzętom jeść daje
Bardzo ważna jego rola
Zbiera dobre plony z pola
Czasem jeździ też ciągnikiem
Człowiek taki jest … (ROLNIKIEM)

depositphotos_52594063-stock-illustration-farm-set2. „Kim jest rolnik?” – rozmowa kierowana z dzieckiem na podstawie ilustracji i doświadczeń dzieci.

Rodzic pyta dziecko :
– Kim jest rolnik?
– Czym się zajmuje?
– Czy to ważny zawód?
– Gdzie mieszkają rolnicy?
– Czy każdy rolnik zajmuje się tym samym?

rolnik

3. „W gospodarstwie”- zabawa ruchowa. Rozwijanie sprawności fizycznej dzieci.

„Wybieramy chwasty” – ćwiczenia tułowia: dziecko porusza się po pokoju truchtem, gdy rodzic wypowiada słowo chwast, dziecko wykonuje przypisany i omówiony wcześniej ruch – skłon. Czynność powtarza kilka razy.

„Maszyna rolnicza” – ćwiczenie tułowia: dzieci zamieniają się w maszynę rolniczą. Siedzą w siadzie klęcznym i trzymają szarfę lub długie skarpetki za dwa końce. Pochylają tułów w przód i starają się odsunąć „szarfę” jak najdalej od siebie, nie unosząc pupy z pięt, a następnie wracają do pozycji wyjściowej. Czynność powtarzają kilka razy.

„Jedzie kombajn” – ćwiczenie stóp: rodzic rozkłada na dywanie skarpetki. Dzieci zamieniają się w kombajn podczas żniw. Spacerują po dywanie bosymi stopami i zbierają zboże (skarpetki), podnosząc je palcami stóp.

4. „Jakie maszyny pomagają rolnikowi?” – rozmowa na temat pracy rolnika na podstawie zdjęć i doświadczeń dzieci. 

Rodzic pokazuje dziecku kolejne ilustracje maszyn rolniczych, zadaniem dziecka jest przesylabizowanie ich nazw, określenie do czego mogą służyć.

– Traktor – jest maszyną wielofunkcyjną. Po podłączeniu do niego innych urządzeń można go wykorzystywać przy różnych pracach.
– Kombajn zbożowy – jest maszyną, która ścina zboże, młóci je (oddziela ziarno od kłosów). Na polu kombajn zostawia słomę, a ziarna zbóż zbiera i przesypuje do zbiornika przygotowanego przez rolnika.
– Pług – narzędzie do przekopywania ziemi po zimie, aby nie była zbyt twarda. Pług przygotowuje ją tak, aby można było w niej zasiać nowe nasiona.
– Siewnik – maszyna do rozsiewania ziarna po polu.
Prasa belująca – służy do zbierania siana z pola i zwijania go w bele.
– Sadzarka – maszyna do mechanicznego sadzenia roślin bulwiastych (np. ziemniaków), cebulowych (np. tulipanów) oraz młodych drzewek.

traktor kombain pług siewnik prasa sadzarka

5. „Traktor”– Praca plastyczna, wykonanie traktora z figur geometrycznych według instrukcji. 

traktor  – dokument word

traktor

Wykonujemy traktor ze wzoru. Kolorujemy wszystkie figury geometryczne na różne kolory następnie wycinamy je i według wzoru przylepiamy tak aby wyszedł nam traktor. Traktor możemy przylepić na kolorową kartkę.

Jeżeli nie mamy możliwości wydrukowania to dzieci mogą spróbować wyciąć poszczególne elementy narysowane przez rodzica. Dzieci nazywają oraz przeliczają poszczególne figury geometryczne. Można również poprosić przedszkolaki, aby porównały ilość poszczególnych figur, mogą określić których jest więcej, których mniej, a których tyle samo.

6. „Wiejska zagroda” – zabawa z kostką.
Rodzic pomaga dziecku wykonać kostkę. Dziecko rzuca i wykonuje zadanie przypisane do obrazków.

Koń: kop jak koń, zrób klęk podparty z ramionami ugiętymi w łokciach, wykonaj wymachy do tyłu jedną i drugą nogą.
Kaczka: przechadzaj się jak kaczka, plecy proste, nogi rozstawione, przenosimy ciężar ciała raz na jedną, raz na drugą stopę.
Krowa: odpocznij jak krowa, wykonuj spokojne wdechy i wydechy.
Kura: szukaj robaczków jak kura, ręce zapleć na plecach, wykonuj cykliczne skłony.
Świnka: turlaj się jak świnka w błotku.
Koza: biegnij jak koza, klęk podparty z ramionami ugiętymi w łokciach, bieg na czworakach.

Kostka Farma a

Jeżeli dziecko ma ochotę może samodzielnie ozdobić kostkę.

Kostka - do samodzielnego wykonania

7. „Wiejskie kręgle” – praca plastyczno-konstrukcyjna wykonana z rolek po papierze toaletowym.

369206f25b568c7f5ed9f7e34044d572

Pozdrawiamy i życzymy miłej zabawy,
Pani Ania i Pani Ania

 

 

 

Propozycje zajęć i zabaw na czwartek 08.04.2021

„Pieczemy chleb”

1. „Od ziarenka do bochenka” – opowieść ruchowa.

– Pociąg: Jedziemy dziś do gospodarstwa rolnego pociągiem (ciuch, ciuch, ciuch – naśladowanie odgłosów jadącego pociągu).
Przekonamy się, jak wygląda życie na wsi…

– Praca rolnika: Najpierw rolnik sieje zboże (siejeje, siejeje, siejeje), deszcz pada na pole (kap, kap, kap), potem zboże rośnie i dojrzewa, a wietrzyk śpiewa (szszszsz). Słońce grzeje całe lato (uf, uf, uf), nastała pora zbiorów, już na pole wjeżdża kombajn (wrrrr, wrrrrrrr, wrrrrrr). Kombajn przesypuje ziarno na wozy (szszszszsz), rolnik wiezie ziarno ciągnikiem do młynarza (wrrrr, wrrrrr, wrrrr).

– Młyn: Młynarz w młynie zmiele ziarnka (szerokie otwieranie ust i kręcenie szczęką), z ziaren powstanie mąka. Aaaa– psik! Wpadła do nosków! Mąka jest gotowa, do piekarni jedziemy samochodem (brum, brum, brum). Nocą, kiedy dzieci śpią (sen – chrapanie), piekarz piecze z mąki chleb i bułki (naśladowanie ruchu wyrabiania ciasta).

– Piekarnia: Z samego rana samochody (brum, brum) z piekarni ruszają do sklepów, by dostarczyć pieczywo. Uwaga, jeszcze gorące (parzy – dmuchanie), ale jak pięknie pachnie (wąchanie – głęboki wdech i wydech).

– Pociąg: Wracamy pociągiem (ciuch, ciuch ciuch) do domu.

2. „Jak powstał chleb?” – zapoznanie dzieci z etapami powstawania chleba na podstawie filmu. 

https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA&ab_channel=DEUTZ-FAHR%28official%29

Możesz teraz obejrzeć plansze, które pomogą Ci zrozumieć, jak powstaje chleb i inne wypieki piekarskie. Spróbuj opowiedzieć mamie lub tacie po kolei co widzisz na obrazku, rodzice mogą podpowiedzieć.

od_klosa_do_rogalarozne-rodzaje-chleba_1067-235

3. „Pieczemy chleb!” – przygotowanie chleba do wypieku.

Teraz możesz zamienić się w piekarza i wspólnie z rodzinką wykonać własny chlebek, który możecie zjeść na drugie śniadanie, podwieczorek lub kolację . 😉

Przepis na 3 bochenki chleba :
1 kg mąki,
2 saszetki suchych drożdży,
litr wody,
2 łyżki cukru,
1,5 łyżeczki soli,
otręby,
pestki słonecznika,
pestki dyni,
masło do posmarowania foremek,
duża miska,
duża łyżka do mieszania,
3 prostokątne formy,
ściereczka.

Dziecko wspólnie z opiekunem wsypują kolejne składniki do miski. Następnie dokładnie miesza łyżką wszystkie składniki. Ciasto dzielimy na 3 równe części. Bierzemy 3 formy, małą kostkę masła i garść otrębów w miseczce. Zadaniem dzieci jest posmarowanie blach i wysypanie jej otrębami lub ziarnami. Dokładnie wymieszane ciasto rodzic stawia w ciepłym miejscu zakryte ściereczką i po ok. godzinie razem z dziećmi przekłada je do wcześniej przygotowanych foremek. Dzieci wraz z rodzicem zanoszą blachy z ciastem do kuchni. Chleb piecze się około godziny w temperaturze 180 C.

co do chleba

4. „Mało nas do pieczenia chleba” – zabawa ruchowa ze śpiewem.
Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic wstaje i zaczyna śpiewać: Mało nas, mało nas do pieczenia chleba. Tylko nam, tylko nam… (wymienia imię dziecka lub innego członka rodziny) tu potrzeba. Wymienione dziecko  lub inny członek rodziny podchodzi do rodzica., a następnie maszeruje po obwodzie koła, śpiewając, potem zatrzymuje się i wymienia imię kogoś  innego. Zabawa kończy się, gdy wszyscy z rodziny znajdą się w kręgu.

https://www.youtube.com/watch?v=YC-pDKWLRKw&ab_channel=Piosenkidladzieci-bajubaju.tv

5. „Mój wiatraczek” – praca plastyczno-konstrukcyjna.

Przed chwilą dowiedzieliście się że mąka powstaje w młynie, teraz możecie dowiedzieć się jak działa troszkę mniejszy wiatraczek. Do wykonania wiatraczka potrzeba naprawdę niewiele – zarówno materiału, czasu jak i wysiłku.

Aby stać się posiadaczem kolorowego wiatraczka, należy zaopatrzyć się w:
* 2 kartki kolorowego papieru w formacie A4 lub 1 dwukolorową dwustronną
* klej do papieru
* nożyczki
* niezastrugany ołówek lub kredkę (lub patyczek znaleziony podczas spaceru)
* pinezkę

https://www.youtube.com/watch?v=xuz9EwXiu-o&ab_channel=PracePlastyczne – film

WiatraczekMamy nadzieję że zdecydowaliście się upiec własny chlebek a czas oczekiwania na niego umiliła Wam zabawa wiatraczkiem. :)

 

Język angielski

Hello, hello !!!

„Hello”

W tym tygodniu przypomnijcie sobie Kochani piosenkę o wiejskich zwierzątkach:

„Old MacDonald had a farm”

Jak pamiętacie zwierzątkami na wsi w Polsce zajmuje się gospodarz, rolnik a w Ameryce są farmy , na których mieszkają i pracują farmerzy.

farmer

Czy znacie jeszcze jakieś zawody? Posłuchajcie nowych piosenek o różnych zawodach właśnie i postarajcie się zapaiętać przynajmniej 3 – oczywiście w języku angielskim 😉

„What do you do?”

„Who Do You See?”

Możecie też obejrzeć:

„Let’s learn about jobs”

Nowych piosenek słuchamy biernie – podczas zabawy czy odpoczynku , oglądamy najwyżej raz w tygodniu ;o)

Have fun 👨‍🌾👩‍🚒👮‍♂️