Witam kochane Puchatki, dziś piątek i piąty dzień tygodnia

Dziś na początek fajna zabawa:  „Moje skarby” – zabawa rozwijająca koncentrację uwagi.
Jedna osoba siedzi  z zamkniętymi oczami. Ma wokół siebie różne przedmioty
(zamknięte pudełko z pinezkami, pogniecioną kartkę papieru, grzechotkę, maskotkę).
Kolejny domownik próbuje jak najciszej zabrać jeden z przedmiotów. Jeżeli dziecko
usłyszy „złodzieja”, wskazuje kierunek, z którego dochodził szmer. Jeżeli zdobędzie
przedmiot, następuje zmiana ról. Udanej zabawy
Co będzie nam potrzebne: np. zamknięte pudełko z pinezkami, pognieciona kartka papieru, grzechotka, maskotka lub inne przedmioty, które sami wybierzecie.

Chwila na rozruszanie się: „Jazda samochodem” – zabawa orientacyjno-porządkowa
Jedna osoba włącza wasza ulubioną muzykę. W tym czasie prezentujemy jazdę samochodem w kierunku, który określa nam osoba prowadząca zabawę – do przodu, do tyłu,  w prawo, w lewo, gdy osoba prowadząca wyłączy muzykę jest  to równoznaczne z poleceniem – STOP.  W każdej chwili może zmienić się osoba prowadząca zabawę.

A teraz przejdźmy do tego jak poradzić sobie z hałasem – rozmowa na temat tego, jak należy dbać o swoje uszy na podstawie doświadczeń dzieci, zabawy dydaktycznej
„Co to za dźwięk?” – zabawa dydaktyczna.
Dzieci i domownicy  siedzą z zamkniętymi oczami przed rodzicem, który prezentuje różne odgłosy, zadaniem domowników jest odgadnąć, co to za dźwięk: zatrzaskiwanie drzwi, stawianie kubka na stole, szeleszczenie pogiętą kartką papieru, gwizdanie na gwizdku, głośne tupanie, przewracanie stron w książce, przelewanie wody z kubka do kubka, przesypywanie klocków, gra na tamburynie.
Proszę zdać dziecku pytania:
– Które z tych odgłosów były  przyjemne?
– Które były nieprzyjemne?
– Jak myślisz dlaczego?
– Dlaczego jedne dźwięki są dla nas przyjemne, a inne nie?
– Od czego to zależy?
– Po tej zabawie trzeba wyjaśnić  i powiedzieć dzieciom o szkodliwości hałasu dla naszego zdrowia.
Małe zadanie plastyczne – na dużej kartce papieru lub kilku sklejonych kartach namalujcie duży, wspólny, rodzinny rysunek przedstawiający przedmioty, które waszym zdaniem wydają najgłośniejsze dźwięki, których nie lubicie (np. odkurzacz, młot pneumatyczny, traktor itp.) Oczywiście zapraszamy wszystkich domowników do wspólnej zabawy.

Wracamy do wspólnej zabawy już bardziej na słuch i koncentrację.
– „Gdzie jesteś?” – domownicy stoją w pokoju, w którym jest bezpiecznie i nic nie leży na podłodze. Dwie osoby mają zawiązane oczy chustką albo szalikiem. Jedna osoba  szuka drugiej, wołając się po imieniu, np. Olu, gdzie jesteś? Druga osoba odpowiada – Tutaj. Mogą powtarzać to wielokrotnie, aż się znajdą. Gdy osoby się odnajdą, następuje zmiana.
– „Dzień dobry!” – jedna osoba jest odwrócona plecami do reszty. Wskazana osoba z domowników mówi: Dzień dobry. Osoba odwrócona tyłem ma zgadnąć, kto je przywitał.
Jeśli popełni błąd, następuje zamiana.

Zabawa plastyczna kształtująca małą motorykę dłoni. Potrzebna będzie plastelina, ciastolina, modelina lub inna masa, z której można lepić.
„Ucho – dzięki niemu słyszę” – wykonanie modelu ucha z plasteliny.
Obejrzyjcie sobie ilustrację, na której przedstawiona jest budowa ucha.

Usiądźcie z dzieckiem i pokażcie mu narząd słuchu czyli ucho.  Wytłumaczcie, ze to  dzięki nim słyszymy. Dotknijcie delikatnie swoich uszu. To czego dotykacie, to małżowina uszna, część ucha zewnętrznego. Jeszcze raz dotknijcie małżowiny usznej, to ona zbiera wszystkie dźwięki z otoczenia, które przedostają się do otworu w uchu – czyli wewnętrznego przewodu słuchowego. Spróbujcie razem z dzieckiem  z plasteliny ulepić model ucha zewnętrznego.

Dodajemy link do strony, na której znajdują się przepisy na fantastyczne masy plastyczne do samodzielnego wykonania w domu:

www.rodzicielskieinspiracje.pl/masy-plastyczne-diy-stworz-wlasny-piasek-kinetyczny-lub-gluta/

Na koniec mamy zadanie związane z muzyką. Włączcie np. przez YouTube różne gatunki muzyczne w różnej głośności. Przy każdej próbie obserwujcie reakcję dziecka i na koniec zabawy zapytajcie o ich odczucia. Która muzyka bardziej im się podoba, która mniej i w jakiej głośności.

Udanej zabawy i spokojnego weekendu życzymy.
Uważajcie na siebie

Dzień Dobry Przedszkolaki. Czwartek jest czwartym dniem tygodnia, pamiętajcie  o tym.

Na początek zabawa pt. Znajdź parę” – rodzice znajdźcie w domu pary (para butów, skarpetek, sztućców, rękawiczek itp), porozkładajcie elementy tych par w różnych, widocznych częściach domu. Zadaniem dziecka na sygnał rodzica jest znaleźć pary Udanej zabawy…

Mała powtórka i przypomnienie z wczoraj:

Dzieci wspólnie z rodzicami wypowiadają rytmicznie tekst rymowanki.
Żeby było nam wesoło, masujemy swoje czoło.
Raz, dwa i raz, dwa, każdy ładne czoło ma.
Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.
Język w górę raz i dwa. Ładny język każdy ma.
Powiedz: mama, tata, lala i zaśpiewaj: la la la la.
Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.
Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.
Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz.

Rytmiczna  zabawa umuzykalniająca „Misia bela” – zabawa z pokazywaniem.
Trąf, trąf, misia bela   Dzieci uderzają cztery razy piąstkami o siebie, pionowo jedna o drugą.
Misia kasia                     Przykucają i otwartymi dłońmi uderzają raz o podłogę.
Kąfacela                          Wykonują dwa podskoki.
Misia a                             Obracają się wokół swojej osi w lewo i klaszczą w dłonie na „a”.
Misia be                          Obracają się wokół swojej osi w prawo i klaszczą w dłonie na „be”.
Misia kasia                     przykucają i otwartymi dłońmi uderzają o podłogę.
Kąface                              Wykonują trzy podskoki.
Zabawę powtarzamy trzy razy, za każdym razem coraz szybciej.

Przed różnymi uroczystościami w przedszkolu albo przez występem teatralnym w naszym przedszkolu rozmawiamy z dziećmi na temat odpowiedniego zachowania podczas takich spotkań. Chodzi o to aby dzieci miały świadomość, że rozmowy publiczności, ruch publiczności, różne dźwięki z zewnątrz dekoncentrują aktorów i przeszkadzają im realizacji zamierzonego zadania. Zabawa poniżej, pomoże dzieciom na własnej skórze zrozumieć jak o jest być aktorem, któremu publiczność przeszkadza. Pobawcie się wspólnie, całą rodzine zaproście do tej zabawy. Powodzenia.

„Umiem zachować się podczas ważnych uroczystości!” – rozmowa na temat odpowiedniego zachowania na podstawie zabawy parateatralnej.
Porozmawiajcie z dziećmi o uroczystościach przedszkolnych, które odbyły się w tym roku. Wytłumaczcie po raz olejny, jak powinno się zachowywać w czasie takich uroczystości w przedszkolu, teatrze lub w innych miejscach. A następnie przejdźcie do zabawy parateatralnnej.
Chodzi o przedstawienie różnych scenek właściwego i niewłaściwego zachowania podczas uroczystości. Np, usiądźcie sobie jak widownia w teatrze, jedna albo dwie osoby nich będą aktorami i pokazują jakąś scenkę. Pozostali domownicy siedzą na scenie i jedna osoba zjada jabłko a druga siedzi spokojnie i patrzy na aktorów – które zachowanie widowni jest właściwe?
Sytuacja ta sama tylko osoby na widowni rozmawiają ze sobą podczas przedstawienia? czy to jest zachowanie właściwe?
Kolejna sytuacja – podczas przedstawienia jedna osoba z widowni wstaje, szura krzesłem i wychodzi do tego trzaska drzwiami…. czy to jest ładne zachowanie ?
Takie scenki pokazują właściwe i nie właściwe zachowanie a kiedy na własnej skórze odczuje się różne sytuacje wtedy łatwiej je zrozumieć i zapamiętać.

Pobawcie się w taki sposób z różnymi scenkami, warto.

Trochę oddechu i czyli ćwiczenia oddechowe „Co to za dźwięk?”.
Rodzic na wydechu wydaje różne dźwięki, przedłużając ich brzmienie. Pozostali domownicy  powtarzają i odgadują, co to za dźwięk. Np. fffffffffffffffff (wiatr), wwwwwww (duży owad –bąk, trzmiel), ssssssss (wąż, gąska), zzzzzzz (mucha, komar), szszsz ( szum morza), żżżżżżżż (dźwięk wydawany przez piłę podczas pracy).

Zerknijcie na piosenkę zamieszczoną na stronie w poniedziałek. Przypominamy jej tekst poniżej: Na muzyce w przedszkolu sł. i muz. Katarzyna Kulikowska
Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.
Dzieci trzymają się za ręce i kołyszą się na boki.
Teraz zagra bęben, my idziemy wkoło. x2 jw.
Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.
Dzieci trzymają się za ręce i kołyszą się na boki.
Teraz grają janczary, my biegamy wkoło. x2 jw.
 Dzieci biegną w lewo w rytm dźwięków janczarów.
Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.
Dzieci trzymają się za ręce i kołyszą się na boki.
Teraz grają drewienka, my cwałujemy wkoło. x2 jw.
 Dzieci cwałują ruchem dostawnym w prawo w rytm uderzeń bębna.
Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.
Dzieci trzymają się za ręce i kołyszą się na boki.
Teraz grają drumle, my skaczemy wkoło. x2 jw.
 Dzieci podskakują obunóż w prawo.
Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.
Dzieci trzymają się za ręce i kołyszą się na boki.

Udanego dnia przedszkolaki. Uważajcie na siebie.

Dzień Dobry  w środę. Trzeci dzień tygodnia. Kontynuujemy temat muzyczny ale na początek trochę zabawy.

Zaczniemy od masażyku na dobry humor:
Dzieci wspólnie z rodzicami wypowiadają rytmicznie tekst rymowanki.

Żeby było nam wesoło, masujemy swoje czoło.
Raz, dwa i raz, dwa, każdy ładne czoło ma.
Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.
Język w górę raz i dwa. Ładny język każdy ma.
Powiedz: mama, tata, lala i zaśpiewaj: la la la la.
Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.
Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.
Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz.

Rytmiczna  zabawa umuzykalniająca „Misia bela” – zabawa z pokazywaniem.
Trąf, trąf, misia bela   Dzieci uderzają cztery razy piąstkami o siebie, pionowo jedna o drugą.
Misia kasia                     Przykucają i otwartymi dłońmi uderzają raz o podłogę.
Kąfacela                          Wykonują dwa podskoki.
Misia a                             Obracają się wokół swojej osi w lewo i klaszczą w dłonie na „a”.
Misia be                          Obracają się wokół swojej osi w prawo i klaszczą w dłonie na „be”.
Misia kasia                     przykucają i otwartymi dłońmi uderzają o podłogę.
Kąface                              Wykonują trzy podskoki.
Zabawę powtarzamy trzy razy, za każdym razem coraz szybciej.

Co umiem zaśpiewać – rozśpiewamy dom

Włączcie swoje ulubione piosenki i śpiewajcie razem, osobno, na stojąco, na siedząco … jak tylko chcecie. Chodzi tylko o śpiew i dobrą zabawę. Zaproście wszystkich  domowników niech przez chwilę będzie głośno i wesoło.

Zróbmy swoje instrumenty muzyczne np. wykonanie gitary z pudełka po chusteczkach higienicznych.
Każdy ma pudełko po chusteczkach higienicznych, jedną plastikową rurkę, nożyczki i pięć gumek recepturek. Odcinamy dwa paseczki taśmy dwustronnej i  naklejamy taśmę równolegle do krótszych boków pudełka – między krawędzią pudełka a dziurą. Przecinamy plastikową rurkę na pół tak, aby powstały dwie krótkie rurki, i naklejamy je na pudełku, w miejscu dwustronnej taśmy klejącej. Następnie nakładamy gumki recepturki tak, aby opierały się o rurki. No i możemy już  grać na wykonanych przez siebie instrumentach.

Na zdjęciu poniżej zamiast plastikowej rurki gryf wykonano z tektury, też można.

• taśma dwustronna, taśma klejąca; dla każdego pudełko po chusteczkach higienicznych,plastikowa rurka, nożyczki, 5 gumek recepturek

Ale to nie wszystko, poniżej przedstawiamy fotografie różnych instrumentów muzycznych, które możecie wykonać w domu samodzielnie. Zachęcamy do wspólnej zabawy.

Drodzy Rodzice, przeczytajcie dziecku wiersz i porozmawiajcie o jego treści
„Muzyka to coś wspaniałego” Dominika Niemiec
Dźwięki płyną bardzo leciutko
niby frunące ptaszki na wietrze,
ciekawi was, czego słucham?
Właśnie przysłuchuję się orkiestrze.
W tle brzmią grube trąby.
Słychać skrzypce, dzwonki i flety.
Mam na twarzy coraz większe wypieki.
Teraz partię solową mają klarnety.
Orkiestra gra coraz głośniej,
czuję się podekscytowana.
Dźwięków jest wokół mnie coraz więcej,
chciałabym umieć tak grać sama.
Bo świat nut jest zaczarowany,
muzyka to coś wspaniałego.
Może wzruszać, albo zachwycać,
wzbudzić euforię w sercu każdego.

Porozmawiaj z dzieckiem na temat wiersza:
Gdzie była dziewczynka?
Czego słuchała?
Jakie instrumenty grały w orkiestrze?
Jak czuła się dziewczynka, słuchając muzyki?
Jakie emocje może wywoływać muzyka?
Jakie emocje muzyka wywołuje w Tobie ?

Mini orkiestra rodzinna – wspólna zabawa muzyczna

Jak już wykonacie swoje domowe instrumenty muzyczne to pobawcie się w mini orkiestrę, jak w tym wierszu, którego słuchaliście przed chwilą. Niech każdy swobodnie gra na swoim instrumencie … bawcie się muzyką

Kolorowe instrumenty – zabawa plastyczna.

Wasze domowe instrumenty możecie ozdobić w przeróżny sposób.. pomalować, przykleić do nich jakieś kolorowe, błyszczące dekoracje, posypać brokatem… oj sposobów na dekorowanie jest cała masa. Poszukajcie w domu różnych fajnych elementów dekoracyjnych

Udanego dnia kochani. Uważajcie na siebie i bądźcie zdrowi

Dzień Dobry dzieciaki kochane. Witamy we wtorek. Drugi dzień tygodnia.

Mamy nadzieję, że zapamiętaliście z wczorajszego dni kilka nazw instrumentów, jak wyglądają i jak należy grać aby wydobyć dźwięk. Dziś ciąg dalszy.

Na początek zagadkowy rozruch głowy   „Co to? Kto to?” – rozwiązywanie zagadek

Może być dęty, może być i strunowy,
ważne, aby był do gry gotowy.
Piękne dźwięki nam wygrywa,
z nim piękna muzyka jest możliwa. (instrument muzyczny)


Jest to zespół niemały,
mogą w nim być skrzypce, a nawet organy.
Gdy wszyscy razem zaczynają grać,
to aż publiczność chce z foteli wstać. (orkiestra)


Zna go każde w przedszkolu dziecko,
zawsze stoi przed swoją orkiestrą
i porusza drewnianą pałeczką. (dyrygent)


Dyrygenta wszyscy się słuchają,
tylko na nią patrzeć mają.
Dzięki tej drewnianej pałeczce
wszystko uda się w każdej pioseneczce. (batuta)

Pamiętacie wczorajszy utwór – „Lot Trzmiela”… włączcie jeszcze raz i pobawcie się właśnie do tego utworu. Zamieńcie się na chwile w takiego małego trzmiela i poruszajcie się po pokoju tak jak gra muzyka… wasze ruchy mają odzwierciedlać tempo, rytm, intensywność muzyki. Zaproście do wspólnej zabawy pozostałych domowników.

Gra na instrumentach – zabawa

Wiadomo, że w waszych domach nie znajdziemy całej palety instrumentów muzycznych podobnie jak w przedszkolu, nie mamy wszystkich. Ale mamy dla Was propozycje. Razem z rodzicami poszukajcie w domu przedmiotów, które po uderzeniu w nie wydają ładny dźwięk. Podpowiem, że mogą do być garnki, metalowe miski, metalowe przykrywki, drewniane łopatki do mieszania, metalowa puszka, do której można wsypać kaszę, ryż, groch, fasole. Poszukajcie wspólnie co jeszcze może się nadawać na taki instrument.
Jak już zbierzecie cały zestaw domowych instrumentów to uderzając w nie drewnianą łyżką czy szpatułką sprawdźcie jaki wydaje dźwięk. Jak już poznacie dźwięki wszystkich instrumentów możecie przygotować się do zagrania na swoich instrumentach niczym w orkiestrze. Oczywiście przyda się dyrygent z batutą… kto to jest i co to jest to już wiecie.

Wiec do dzieła… dyrygent dyryguje batutą a pozostali domownicy grają na domowych instrumentach

Udanej zabawy…

Pamiętajcie żeby po takiej hałaśliwej zabawie, najpierw posprzątać a potem przejść się na spacer do lasu, żeby nasze uszy odpoczęły i posłuchały śpiewu ptaków

Uważajcie na siebie, udanego dnia Puchatki

Dzień Dobry Puchatki

Witamy w poniedziałek. Pierwszy dzień nowego tygodnia, który będzie przepełniony muzyką. Zaczniemy od piosnki pt. „Na muzyce w przedszkolu”.

Posłuchajcie a potem spróbujcie zaśpiewać razem z rodzicami.

„Na muzyce w przedszkolu” sł. i muz. Katarzyna Kulikowska
Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.
Teraz zagra bęben, my idziemy wkoło. x2
Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.
Teraz grają janczary, my biegamy wkoło. x2
Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.
Teraz grają drewienka, my cwałujemy wkoło. x2
Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.
Teraz grają drumle, my skaczemy wkoło. x2

Piosenkę można wykorzystać do zabawy ruchowej, można przy niej biegać, skakać, cwałować. Do zabawy zapraszamy wszystkich domowników

A teraz szybka zabawa „Nad przepaścią” – zabawa z elementami równowagi.
Rozłóżcie  dwie skakanki wzdłuż pokoju. (jeśli nie macie skakanek mogą to być sznurki, rajstopy, wstążka)Rodzic mówi do dziecka/ci „To lina, pod nią jest przepaść, zapraszam
odważne dzieciaki do przejścia na drugą stronę. Dziecko/ci z wyciągniętymi na boki rękoma po kolei idą po skakankach jak po linie (stopa za stopą).

Witajcie Kochane Przedszkolaki. Dziś piątek czyli piąty dzień tygodnia.

Pamiętacie jak kilka dni temu waszym zadaniem było wykonanie flagi Polski? dziś się ona przyda do zabawy pt: „Znajdź flagę”. To taka zabawa na dzień dobry.

„Znajdź flagę” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko odkłada na dywanie swoją  flagę lub flagi jeśli zrobili je wszyscy domownicy  i zamyka oczy (zrobione kilka dni wcześniej ) Rodzic chowa flagę/flagi gdzieś w pokoju, w którym się znajdujecie. Włącza piosenkę Jedzie pociąg z daleka – dziecko otwiera oczy i swobodnie biega po pokoju w poszukiwaniu schowanej flagi.  Gdy muzyka cichnie, dziecko zatrzymuje się w bezruchu w miejscu w którym stoi.  Jeśli dziecko jeszcze nie znalazło flagi to rodzic ponownie włącza muzykę i tak do czasu aż flaga zostanie znaleziona. Zabawę można powtarzać poprzez ponowne chowanie flagi. To jest bardzo fajna zabawa na początek dnia.

Chwila odpoczynku przy wierszyku. Rodzice przeczytajcie dziecku wierszyk a potem zadajcie pytania do wiersza, żeby sprawdzić czy został on dobrze zrozumiany.

„To moja Polska” Dominika Niemiec
Tu jest moje miejsce na Ziemi.
Tu jest mój dom i moja rodzina.
To jest moje miasto, moje ulice.
Tu każdy mój dzień się kończy i zaczyna.
Znam tu każdy plac, każdy zakątek.
Tu mam kolegów i chodzę do przedszkola.
To miejsce kochać, cenić i szanować
to moja Polaka – patrioty rola.
Rodzicu  porozmawiaj z dzieckiem na temat wiersza:
– Którego kraju dotyczył ten wiersz? Kim są ludzie mieszkający
w Polsce?
– Kto to jest patriota?
– Jakimi uczuciami darzymy nasz kraj?
– Dlaczego czujemy się związani z naszym krajem, co tutaj jest nasze?

Chłopcy, zwłaszcza w wieku przedszkolnym bardzo lubią bawić się w strzelanie. Bajki dla dzieci w telewizji, zwłaszcza te kierowane tematycznie do chłopców są przepełnione walką, strzelaniem z różnej broni do siebie. Chłopcy traktują to jako zabawę ale nie rozumieją do czego służy broń, jakie jest jej  zadanie, że nie jest to zabawka a rodzaj maszyny do zabijania. Należy uświadomić dzieciom, że zabawa z bronią w strzelanie nie niesie niczego dobrego.

„Polscy żołnierze” – ćwiczenia ruchowe.
Rodzicu  porozmawiaj z dzieckiem/ćmi o polskich żołnierzach, którzy
stawali i stają w obronie Polski. W trakcie rozmowy
możesz  wykorzystać fotografie żołnierzy i krótkie filmy
prezentujące musztrę w wojsku, które znajdziesz w interenecie.

Trzeba wyłumaczyć dziecku/ciom, że służba w wojsku jest patriotyczną postawą wobec
kraju. Zaproponuj dziecku/ciom i reszcie rodziny wykonanie żołnierskiej musztry.
Należy wytłumaczyć, że musztra używana jest także w harcerstwie, a jej znajomość przydaje się chociażby podczas uczestnictw w różnych uroczystościach patriotycznych,
np. podczas śpiewania polskiego hymnu.

Rodzicu pokaż i objaśnij właściwe reagowanie
na sygnał słowny –  W szeregu zbiórka! W dwuszeregu zbiórka!
Baczność! Spocznij! Na prawo patrz! Na lewo patrz! Do
przodu wystąp! W prawo zwrot! W lewo zwrot! W tył
zwrot! Do przodu marsz!
Potem pobawcie się dziećmi w żołnierzy podczas musztry wojskowej. Wydajcie dzieciom te same sygnały słowne, które przed chwilą demonstrowaliście dzieciom i zobaczcie jak będą reagować.

A na koniec dnia trochę ruchu i gimnastyki:
Zaproście do zabawy wszystkich domowników i bawcie się wspólnie:
1. „Zwiedzamy Polskę” – dzieci i rodzice tworzą „pociąg” i poruszają się nim po pokoju  do utworu Jedzie pociąg z daleka. Dziecko, które znajduje się na początku pociągu, jest „lokomotywą” i mówi, dokąd jedzie pociąg, wymieniając jakieś miasto w Polsce. Zmienia się osoba stojąca jako pierwsza  i  po chwili zabawy ktoś inny jest „lokomotywą”.
2. „Mali żołnierze” – dzieci i rodzice maszerują dookoła pokoju, podnosząc wysoko kolana. Na słowa rodzica: saperzy na poligonie – dzieci czołgają się po podłodze.
3. „Gdzie mieszkasz?” – dzieci kucają w domkach (szalik, hula hop, skakanka,). Kiedy rodzic wydaje polecenie: Na spacer biegną osoby, które mieszkają w… (rodzic podaje miejscowość lub ulicę), wychodzi z domu ta osoba, która mieszka w podanej miejscowości/na podanej ulicy, i poruszają się w rytm muzyki (jakiejkolwiek)
4. „Biało-czerwoni” – wszyscy domownicy stoją lub siedzą w kręgu na dywanie. Jedna osoba stoi w środku i rzuca piłkę do pozostałych. Rzucając piłką, podaje nazwę jakiegoś koloru. Słysząc nazwy: biały i czerwony,  nie łapiecie piłki. Po usłyszeniu nazwy innego koloru  łapiecie piłkę oburącz i odrzucają ją do osoby stojącej w środku.

Kochani, życzymy Wam spokojnego weekendu. Dużo słońca i bezpiecznych spacerów. Pamiętajcie o zachowaniu środków ostrożności i higieny

Pozdrawiamy

Dzień dobry przedszkolaki. Dziś czwartek i jak sama nazwa wskazuje to czwarty dzień tygodnia.

Na początek wybierzcie waszą ulubioną zabawę na początek dnia i zaproście do niej domowników.

Kolejny raz wracamy do mapy naszego kraju. Nie chowajcie jej za głęboko bo nadal jest potrzebna, dziś będziemy mówić o rzekach płynących przez Polskę… a właściwie o najważniejszej rzece Wiśle.

„Wiem, gdzie Wisła jest na mapie!” – praca z mapą.
Dziecko siada wygodnie  przy mapie Polski. Razem r rodzicami przypomnijmy sobie i  pokażcie na mapie, gdzie są góry i Morze Bałtyckie. Przypominają
znaczenie kolorów na mapie. Nie zapomnijcie o elementach oznaczonych kolorem niebieskim (jeziora, morze i rzeki) Rodzicu, pokarz swojemu dziecku Wisłę,   od jej źródła do ujścia.  Poproście dzieci i razem z nimi kreślcie  w powietrzu płynącą rzekę – też od południa ku północy.

Jak myślicie, czy woda jest nam potrzebna? Czy rzeki płynące po kraju są nam ludziom i zwierzętom do czegoś potrzebne? pomyślcie chwilę nad tym.

„Dlaczego ludzie osiedlali się nad rzekami?” – ilustrowana pogadanka na temat roli rzeki w życiu człowieka.
Będą Wam potrzebne ilustrację, które znajdują się w linku poniżej
dlaczego ludzie osiedlili się nad rzekami – ilustrację

Rodzice,  pokażcie kolejno ilustracje i zadawajcie dzieciom pytania, dzieci  odpowiadają na pytanie a rodzic  uzupełnia wypowiedzi dzieci.
– Ilustracja przedstawiająca rosnące zboże –rodzic mówi: Nad rzekami, po wylewach, była bardzo dobra, urodzajna ziemia, gdzie ludzie uprawiali rośliny.
– Ilustracja przedstawiająca zwierzęta hodowlane pijące wodę – rodzic mówi: Bliskość rzeki była ułatwieniem przy hodowli zwierząt.
– Ilustracja przedstawiająca dzikie zwierzęta nad rzeką – rodzic mówi: Nad rzeką żyły różne gatunki dzikich zwierząt, na które w dawnych czasach polowano.
– Ilustracja przedstawiająca dom nad rzeką – rodzic mówi: Ludzie osiedlali się nad rzeką, by mieć szybki dostęp do wody potrzebnej do picia, gotowania, prania, sprzątania.
– Ilustracja przedstawiająca ryby w rzece – rodzic mówi: Ludzie łowili ryby, by zdobyć pożywienie.
– Ilustracja przedstawiająca łódź na rzece, a w niej towary – rodzic mówi: Rzeka służyła ludziom do przemieszczania się i do transportu towarów.

Zapraszamy teraz do zabawy z klockami – wszyscy lubią bawić się klockami, więc pobawmy się i my

Budujemy mosty – słuchanie wiersza i konstruowanie budowli z klocków.
Rodzice za chwilę przeczytacie dziecku wiersz, ale  przed przeczytaniem wiersza zapytajcie dziecko: Po co ludzie budują mosty na rzece? Uważnie posłuchajcie odpowiedzi dziecka. Dopiero później przeczytajcie wiersz: „Budujemy mosty” Zofia Bronikowska

– Masz już klocki?
– Mam!
– Usiądź sobie tam,
a ja tu – na wprost…
zbudujemy most!
Na tym pierwszym będą tory,
bo most będzie kolejowy…
A ten drugi most
wspaniały!
Auta będą tu jechały

i tramwaje. I… co chcesz!
– A most trzeci?
– Będzie też!
Po tym trzecim, białym moście
przyjdą do nas lalki w goście…
Śliczne lalki – malowanki,
kolorowe wycinanki!
O… już idą!
Patrz!…
Więc się teraz pobaw z nami,
a jak będzie czas,
to dom lalkom zbudujemy,
dom piękny – jak nasz!

Rodzice zadajcie dzieciom pytania:
– W co chciało się bawić to dziecko?
– Co będzie na pierwszym moście?
– Co będzie jeździło po drugim moście?
– Dla kogo będzie trzeci most?
– Co dziecko zaplanowało jeszcze zbudować?

Mamy dla Was propozycje zabawy dla całej rodziny. Zbudujcie most. Do jego budowy można wykorzystać praktycznie wszytko co macie w domu. Na zdjęciach poniżej kilka propozycji.

Na koniec zabawa w formie eksperymentu, który musi być najpierw poprzedzony spacerem nad rzekę. Z rzeki musicie nabrać do słoiczka trochę wody i przynieść ją do domu.  I czas na

„Czy wodę z rzeki można pić?” – eksperyment.
Problem do rozwiązania: Czy wodę z rzeki można pić? Dzieci podają różne hipotezy.
Przeprowadzenie eksperymentu: Dzieci nalewają do dwóch przezroczystych szklanek wodę – do jednej szklanki wodę z rzeki, do drugiej wodę z kranu. Wnioski: Woda z kranu jest przejrzysta, bez zapachu. Woda z rzeki jest mętna, ma zapach. Woda z rzeki nie nadaje się do picia. Wyjaśnienie: w wodzie z rzeki znajdują się szczątki zwierząt, odchody, mikroorganizmy, w tym chorobotwórcze, które mogą powodować wiele groźnych chorób.

Życzymy Wam udanej zabawy i pamiętajcie o oszczędzaniu wody szczególnie teraz kiedy jest taka susza.

Dzień Dobry przedszkolaki. Dziś środa. Trzeci dzień tygodnia.

Niestety w Obecnej sytuacji nie możemy podróżować i zwiedzać ale zawsze możemy wykonać wycieczkę palcem po mapie. I dziś zapraszam Was na taką właśnie wycieczkę po Polsce.

Na początek drodzy rodzice przygotujcie z poprzednich dni mapę Polski i nagranie Hymnu Polski. Będą nam potrzebne.

„Poznajemy bliżej mapę Polski ” – praca z mapą.
Dzieci słuchają pierwszej zwrotki hymnu – Mazurka Dąbrowskiego – w postawie na baczność. Rodzic mówi dzieciom, kiedy hymn jest grany, w czasie jakich uroczystości. Po wysłuchaniu hymnu dzieci siadają przy mapie Polski. Rodzic  pokazuje obszar Polski wyznaczony granicami. Wyjaśnia, że na północy Polski leży Morze Bałtyckie. Dzieci obiema rękami pokazują fale na morzu. Rodzic  pyta dziecko, jakim kolorem jest zaznaczone morze na mapie (niebieskim). Pokazuje także inne elementy oznaczone na niebiesko: rzeki i jeziora. Rodzic wskazuje pasma gór na południu Polski i pyta, jakim kolorem są oznaczone (brązowym). Poproś  dziecko żeby wstało i  swobodnie poruszało się po pokoju.

Pobawmy się w zabawę, gdy rodzic mówi: brązowy
– dziecko stają w rozkroku i, pochylając się do przodu, próbują dotknąć palcami podłogi (udając górę). Następnie rodzic wyjaśnia, że między morzem i górami jest na mapie kolor zielony oznaczający niziny, czyli tereny dość płaskie, nisko położone. Rodzic jeszcze raz przesuwa palcem po granicach kraju i pyta czy dziecko wie co właśnie rodzic mu pokazał.
Dziecko przypomina,  że to ich „mała ojczyzna”. Polska.

„Wyruszamy na wycieczkę po Polsce!” – zabawa dydaktyczne.
Rodzic razem z dzieckiem wyznacza na podłodze symboliczne granice Polski (za pomocą sznurka lub papieru toaletowego).
„Granica” powinna być w kilku miejscach przymocowana do podłogi taśmą dwustronną.
Na wyodrębnionym w ten sposób terenie rodzic układa ilustracje przedstawiające charakterystyczne krajobrazy naturalne Polski: nadmorski, górski, nizinny. krajonrazy Polski – niziny, góry, morze
Dziecko i pozostali członkowie rodziny, których możemy zaprosić do zabawy  ustawiają się w „pociąg” i jadą – najpierw dookoła granic Polski, w rytm piosenki Jedzie
pociąg z daleka. Gdy jedna osoba wyłącza piosenkę, „pociąg” zatrzymuje się przy wybranej ilustracji. Rodzic pokazuje ruch kojarzący się z danym miejscem, a pozostali  naśladują:
– krajobraz nadmorski – fale, pływanie, budowanie babki z piasku, fruwające mewy.
– krajobraz górski – zjazdy na sankach/nartach, wchodzenie pod górę.
– krajobraz nizinny – poruszające się korony drzew, zbieranie grzybów.

„Tu mi się podoba!” – malowanie farbami wybranej krainy Polski.
Dziecko siada sobie z rodzicem  i uważnie oglądają mapę Polski. Poproście dziecko aby wybrało sobie  jedną krainę Polski i wspólnie namalujcie ją farbami na dużej kartce. Jeżeli nie macie dużej kartki, to sklejcie kilak kartek taśmą klejącą lub klejem. A jak nie macie farb to użyjcie kredek. Chodzi tylko o fajna zabawę. Jak już skończycie malować/rysować to zróbcie zdjęcie i prześlijcie na adres mailowy grupy i powieście Waszą prace w widocznym miejscu.

A w wolnej chwili poproście rodziców, żeby obejrzeli z Wami w internecie ilustracje albo filmiki dotyczące pięknych krajobrazów w naszym kraju,

Udanej zabawy,

Pamiętajcie o bezpiecznym  zachowaniu i dbaniu o higienę. Pozdrawiamy Pani Ania i Pani Ala.