Informacje dla grupy: Pszczółki

Informacje z grupy Pszczółki

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc październik

W  tym miesiącu będziemy pasowani na przedszkolaka „Pszczółkę” oraz będziemy świętować Dzień Dziewczynki.

  • Rozpoznawanie warzyw i podawanie ich nazw.
  • Kształtowanie umiejętności posługiwania się przymiotnikami; rozszerzanie słownika czynnego dzieci.
  • Rozpoznawanie owoców i podawanie ich nazw; posługiwanie się określeniami: twardy, miękki.
  • Wdrażanie do profilaktyki zdrowotnej poprzez zdrowe odżywianie się.
  • Poszerzanie wiedzy przyrodniczej na temat grzybów; wdrażanie do zachowania szczególnego bezpieczeństwa podczas ich rozpoznawania i zbierania.
  • Usprawnianie małej motoryki poprzez zabawy z plasteliną.
  • Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych (kasztanowiec i dąb) oraz ich owoców.
  • Układanie kompozycji z materiału przyrodniczego; rozwijanie kreatywności; zachęcanie do podejmowania nowych wyzwań.
  • Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez tworzenie i kontynuowanie prostych rytmów ruchowych, słuchowych i graficznych.
  • Rozwijanie kompetencji językowych; poszerzanie słownika dzieci na podstawie pojęć nadrzędnych.
  • Rozumienie znaczenia wyrażenia zdrowe odżywianie się.
  • Zapoznanie dzieci z pracą lekarza pediatry; kształtowanie właściwego zachowania podczas wizyty u lekarza; zachęcanie dzieci do przełamywania lęku przed wizytą w gabinecie lekarskim.
  • Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.
  • Rozpoznawanie i podawanie nazw części garderoby; klasyfikacja ubrań.
  • Podnoszenie kompetencji matematycznych poprzez kształtowanie rozumienia liczby w aspekcie kardynalnym; przeliczanie w zakresie 1 – 3; określanie, ile jest elementów.
  • Poznanie znaczenia ruchu dla zdrowia; zachęcanie do udziału w zorganizowanych zabawach ruchowych w sali i w ogrodzie przedszkolnym.
  • Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie ich z aktualną porą roku ,zebranie eksponatów do kącika przyrodniczego
  • Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
  • Liczenie w dostępnym zakresie; porównywanie liczebności zbiorów i tworzenie zbiorów równolicznych.
  • Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.
  • Poznanie zwyczajów zwierząt szykujących się do zimy; rozpoznawanie zwierząt i podawanie ich nazw.
  • Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią (przebarwianie się liści i ich opadanie).
  • Tworzenie obrazu do muzyki.
  • Nabywanie odwagi w malowaniu ręką; utrwalanie nawyków higienicznych i porządkowych.
  • Doskonalenie wyobraźni ruchowej poprzez zabawę przy muzyce; kształcenie słuchu i poczucia rytmu.
  • Wykonanie kukiełek do teatrzyku zgodnie z poleceniem n.; próby odgrywania różnych scen z życia za pomocą kukiełek (inicjowanie zabaw teatralnych).
  • Czerpanie radości ze wspólnej zabawy; nabywanie umiejętności rzucania i łapania piłki.

SAD

WIERSZ – „GRUSZKA”
 Wpadła gruszka do fartuszka,
A za gruszką dwa jabłuszka,
A śliweczka wpaść nie chciała,
Bo śliweczka niedojrzała.

PIOSENKA -„Małe, czerwone jabłuszko”

I. Małe, czerwone jabłuszko
tańczy dziś pod drzewem z gruszką.
Ref:
Za rączki się trzymają
i w koło obracają.
Za rączki się trzymają
i w koło obracają.

II. Małe, czerwone jabłuszko
tańczy dziś pod drzewem z gruszką.
Ref.
Jabłuszko podskakuje,
a gruszka przytupuje.
Jabłuszko podskakuje,
a gruszka przytupuje.

III. Małe, czerwone jabłuszko
tańczy dziś pod drzewem z gruszką.
Ref:
W rączki klaszcze jabłuszko
razem z dojrzałą gruszką.
W rączki klaszcze jabłuszko
razem z dojrzałą gruszką.

IV. Małe, czerwone jabłuszko
tańczy dziś pod drzewem z gruszką.
Ref:
Biegną sobie dokoła,
jabłuszko gruszkę woła.
Biegną sobie dokoła,
jabłuszko gruszkę woła.

ROK SZKOLNY 2021/2022 GRUPA „PSZCZÓŁKI”

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC WRZESIEŃ
Serdecznie witamy kochane dzieci i ich rodziców w nowym roku szkolnym
w grupie I „Pszczółek”

PSZCZOŁY

  • Zachęcanie dzieci do nawiązania kontaktu z nauczycielem i pozostałymi dziećmi.
  • Wspomaganie dzieci przy pierwszych kontaktach – przedstawianie się imieniem oraz zapamiętywanie imion innych dzieci.
  • Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w nowym miejscu.
  • Poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych oraz omówienie zasad poruszania się w przedszkolu.
  • Nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb.
  • Kształtowanie umiejętności rozumienia funkcji znaczków przedszkolnych, rozpoznawanie swojego znaczka w różnych miejscach.
  • Zapoznanie z zasadami funkcjonowania w grupie.
  • Rozwijanie orientacji w przestrzeni poprzez wprowadzenie pojęć: na górze, na dole, obok.
  • Zwracanie uwagi na odkładanie swoich rzeczy przy własnym znaczku.
  • Kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych.
  • Zapoznanie z wyposażeniem łazienki oraz podawanie nazw przyborów toaletowych i określanie, do czego służą.
  • Zapoznanie z nazwami kącików tematycznych oraz ich wyposażeniem.
  • Grupowanie przedmiotów według rodzajów.
  • Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, kształtowanie poczucia współodpowiedzialności za porządek w sali.
  • Budowanie poczucia przynależności do grupy i integrowanie się z nią.
  • Wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych: przepraszam, dziękuję, proszę.
  • Rozwijanie kompetencji matematycznych.
  • Rozumienie pojęć mały, duży.
  • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania umówionych sygnałów i reagowania na nie.
  • Poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie ogrodu przedszkolnego, czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
  • Rozwijanie orientacji w przestrzeni.
  • Konstruowanie budowli z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków.
  • Zapoznanie z pracą policjanta jako osoby, która dba o nasze bezpieczeństwo.
  • Poznanie miejsc wyznaczonych do przechodzenia przez jezdnię.
  • Układanie prostych rytmów z pasków białych i czarnych.
  • Rozpoznawanie kształtu koła; posługiwanie się pojęciem koło.
  • Rozróżnianie uczestników ruchu drogowego: piesi, kierowcy, pasażerowie.
  • Wdrażanie do słuchania i wykonywania poleceń.
  • Rozpoznawanie i podawanie nazw części ciała.
  • Kształtowanie i wspieranie samodzielności dzieci w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych czynności higienicznych.
  • Ćwiczenia mięśni narządów mowy – ćwiczenia logopedyczne.
  • Podawanie nazw i wskazywanie części twarzy, dostrzeganie różnic i podobieństw między twarzami.
  • Wdrażanie do odkładania zabawek na ich stałe miejsca.
  • Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych

PIOSENKI:   „PRZEDSZKOLACZEK”
Muz.: L. Miklaszewski; sł.: M. Terlikowska
1Jestem sobie przedszkolaczek
nie grymaszę i nie płaczę
na bębenku swoim gram
ram tam tam
ram tam tam
2.Kto jest beksą i mazgajem
ten się do nas nie nadaje
niechaj w domu siedzi sam
ram tam tam
ram tam tam
3.Mamy tu zabawek wiele
to są nasi przyjaciele
tu kolegów dobrych mam
ram tam tam
ram tam tam

„Pszczółka”
1.
Promień słońca budzi mnie,
potem w rosie kąpię się
Wkładam piękny strój w paseczki,
Idealny dla pszczółeczki
Ref. Bzy bzy bzy rozlega się, skrzydełka niosą mnie (2x)

2.Pszczółkę radość wręcz rozpiera,
kiedy z kwiatków nektar zbiera
Będzie z niego pyszny miód,
nie na darmo był ten trud
Ref. Bzy bzy bzy…(2x)

3.Pszczółki małe, żółte są,
wszystkim piękny uśmiech ślą
Przez dzień cały się krzątają,
tę piosenkę wam śpiewają
Ref. Bzy bzy bzy…(2x)

WIERSZE:     „Jestem duży”
Jestem duży! Byłem mały!
Wróżki mnie zaczarowały!
Jakie wróżki? Dobre wróżki!
I urosły moje nóżki,
I urosły moje ręce,
Włosów też mam chyba więcej.
Patrzcie, jak urosłem cały,
Chociaż byłem taki mały.

Mam trzy latka, trzy i pół,
Brodą sięgam ponad stół.
Do przedszkola chodzę z workiem
I mam znaczek z muchomorkiem.
Pantofelki ładnie zmieniam,
Myję ręce do jedzenia.
Zjadam wszystko z talerzyka,
Tańczę, kiedy gra muzyka.
Umiem wierszyk o koteczku,
O tchórzliwym koziołeczku
I o piesku, co był w polu,
Nauczyłam się w przedszkolu.