Witamy serdecznie wszystkie dzieci oraz ich rodziców w nowym roku szkolnym w grupie Smerfy
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE
NA MIESIĄC WRZESIEŃ
-poznanie instrumentów dawnych i współczesnych
-poznanie gatunków muzycznych
-uwrażliwienie dzieci na rodzaje muzyki i poruszanie się do rytmu
-poszerzenie wiedzy o różne gatunki muzyczne
-malowanie palcami do słuchanej muzyki
-poszerzenie wiedzy na temat orkiestry
-poszerzenie wiedzy o zapis muzyki w formie nut
-wprowadzenie litery H,h
-ćwiczenie słuchu fonemowego
-kształtowanie motywacji do samodzielnego czytania
-utrwalenie nazw i cech charakterystycznych dla uczuć
-rozpoznawanie emocji własnych i innych
-doskonalenie umiejętności uważnego słuchania;
-doskonalenie ekspresji twórczej;
-nauczymy się nazywać swoje lęki i mówić o nich
-uwrażliwienie dzieci na potrzeby i emocje innych
-dowiemy się co to znaczy nietypowa rodzina
-dowiemy się co to jest miłość i przyjaźń
-kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
-uświadamianie, że dzielenie się może sprawiać radość wszystkim.
-aktywne włączanie dzieci w przygotowania do rodzinnego święta.
-rozwijanie umiejętności różnicowania i nazywania kierunków w przestrzeni i na kartce.
-utrwalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej wyrazów.
-poszerzanie słownika o nazwy owadów występujących na łące
-doskonalenie słuchu fonemowego
-doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczb
-poszerzenie wiedzy na temat życia owadów i zwierząt żyjących na łące
„W poszukiwaniu jajek” – poszukiwanie jajek, klasyfikacja, synteza wzrokowa. Rodzic ukrywa w pokoju papierowe jajka. Na jajkach są zapisane litery składające się na słowo WIELKANOC. Jajka są różnej wielkości. Dzieci mają za zadanie poukładać jajka od najmniejszego do największego i z pomocą roziców przeczytać 
„Wielkanoc w innych krajach” – rozmowa na temat obchodzenia świąt w różnych miejscach świata:
– USA – wyścigi jajek;
– Francja – robienie gigantycznego omleta dla mieszkańców
– Gwatemala – kolorowe dywany, które powstają z kolorowego piasku
– Bermudy – robienie latawców.
Zwyczaje i tradycje Wielkanocne w Polsce:
-Palemki na szczęście Wielki Tydzień zaczyna się Niedzielą Palmową, Palemki – rózgi wierzbowe, gałązki bukszpanu, malin, porzeczek –ozdabiano kwiatkami, mchem, ziołami, kolorowymi piórkami.
– Świąteczne porządki Przed Wielkanocą robimy wielkie świąteczne porządki. Mają symboliczne znaczenie wymiatamy z mieszkania zimę, a wraz z nią wszelkie zło i choroby..
-Topienie Judasza Kolejnym ważnym dniem Wielkiego Tygodnia jest Wielka Środa. Młodzież topiła tego dnia Judasza.
-Wielkie grzechotanie Kiedy milkły kościelne dzwony, rozlegał się dźwięk kołatek. Obyczaj ten był okazją do urządzania psot.
-Pogrzeb żuru i Wieszanie śledzia • Ostatnie dwa dni postu robiono „pogrzeb żuru” – • Rozstawano się też ze śledziem – kolejnym symbolem wielkiego postu.
-Wielka Niedziela W Wielką Niedzielę poranny huk petard i dźwięk dzwonów miał obudzić śpiących w Tatrach rycerzy, poruszyć zatwardziałe serca skąpców. Po rezurekcji zasiadano do świątecznego śniadania. Na stole nie mogło zabraknąć baby wielkanocnej i dziada, – czyli mazurka.
-Poniedziałek Wielkanocny Lany poniedziałek, śmigus-dyngus, święto lejka – to zabawa. Oblewać można było wszystkich i wszędzie. Wykupić się można było od oblewania pisanką – stąd każda panna starała się, by jej kraszanka była najpiękniejsza. Chłopak, wręczając tego dnia pannie pisankę, dawał jej do zrozumienia, że mu się podoba.
-Śmigus-dyngus znany także jako: Poniedziałek Wielkanocny, Lany Poniedziałek, polewany lub oblewany, gwarowo jako oblaniec– zwyczaj, pierwotnie słowiański, a wtórnie związany z Poniedziałkiem Wielkanocnym. • Śmigusem zwano zwyczaj oblewania wodą, głownie dziewcząt i smaganie witkami wierzby lub palmami po nogach. • Dyngusem zwano pochody młodzieży męskiej, często w przebraniach, połączone z wesołą kwestą świątecznych darów. Z czasem te dwa obyczaje się połączyły.
Dyngus na wsi
-W cieszyńskiem, bicie witkami interpretuje się jako „suszenie” konieczne po wcześniejszym oblaniu wodą
-Na Kaszubach bije się, przeważnie po nogach, gałązkami jałowca.
-Zwyczaj oblewania wodą ma korzenie w pogańskich tradycjach i jest znakiem radości związanej z odejściem zimy.
-Na południu Polski gospodarze o świcie wychodzą na pola i kropią je wodą święconą. Żegnają się przy tym znakiem krzyża i wbijają w grunt krzyżyki wykonane z palm poświęconych w Niedzielę Palmową.
Z okazji Świąt Wielkanocnych życzymy Wam dużo zdrówka, pogody ducha, radosnego wiosennego nastroju przy wspólnym stole, w gronie najbliższej rodziny, smacznego jajka oraz fantastycznej zabawy w Lany Poniedziałek do zobaczenia jak najszybciej 😀
Pozdrawiamy, Pani Ala i Pani Ania
Dla chętnych:
Wielkanocne ćwiczenia
Wcześniej przygotowujemy sobie kolorowe obrazki z zadaniami do wykonania. Dziecko losuje z koszyczka obrazek (można na zasadzie wielkanocnej wyliczanki: „Wielkanocna wyliczanka królik, pisklak i pisanka, raz, dwa, trzy co w koszyczku niesiesz ty?” Autor: Agata Dziechciarczyk), po czym prezentuje go domownikom i wszyscy wykonują dane ćwiczenie. Kiedy dzieci będą już wiedziały co i jak pokazywać, można pobawić się w kalambury.
„Wielkanocny stół” Ewa Skarżyńska
Nasz stół wielkanocny
haftowany w kwiaty.
W borówkowej zieleni
listeczków skrzydlatych,
lukrowana baba
rozpycha się na nim,
a przy babie –mazurek
w owoce przybrany.
Palmy pachną jak łąka
w samym środku lata.
Siada mama przy stole,
A przy mamie tata.
I my.
Wiosna na nas
zza firanek zerka,
a pstrokate pisanki
chcą tańczyć oberka.
Wpuśćmy wiosnę,
Niech słońcem
zabłyśnie nad stołem
w wielkanocne świętowanie
jak wiosna wesołe!
Praca z wierszem Ewy Skarżyńskiej Wielkanocny stół – czytamy dzieciom wiersz i zadajemy pytania:
Po co ludzie spotykają się przy świątecznym stole?
Czy dzielą się w Wielkanoc opłatkiem?
Jak spędzają te święta?
„Oberek i mazurek”- zabawa ruchowa z muzyką.
Zadaniem dziecka jest obejrzenie i wysłuchanie niżej wymienionych utworów i próba ich zatańczenia.
Oczywiście najważniejsze jest pląsanie przy muzyce, a nie wierne kopiowanie kroków
oberek:
https://www.youtube.com/watch?v=Jn306uKOuPM
mazurek:
https://www.youtube.com/watch?v=T8uj1kB28QU
„Mazurek”– wspólne przygotowanie ciasta.
W tym dniu warto wspólnie z dzieckiem upiec wielkanocny mazurek lub jakieś
inne ciasto, które w trakcie wielkanocnego śniadania będzie spożyte przez wszystkich
członków rodziny .
Dla chętnych :
Życzymy Wam dobrego dnia
Dzień dobry
Zapraszamy do wspólnej zabawy
„Co włożysz do koszyczka?” – omówienie tradycji obchodzenia Wielkiej Soboty, zapoznanie z symboliką potraw w święconce. Obejrzyjcie zdjęcia i nazwijcie to co się znajduje w koszyczku. Wśród zdjęć znajduje się siedem pokarmów, które powinny znaleźć się w koszyczku (chleb, jajko, ser, wędlina, chrzan, ciasto, sól). Dzieci mają podać nazwy wszystkich produktów Dzieci mówią głośno nazwę produktu i dzieli ją na sylaby.
„Kura do kurnika”- zabawa ruchowa
Rodzic przygotowuje hula-hop lub jakąś inną obręcz. Dziecko biega/ chodzi po pokoju/domu naśladując gdakanie kury. Na hasło rodzica : Kura do kurnika! dziecko wchodzi/wbiega w obręcz.
„Układanie zdań z wyrazem…”– zabawa dydaktyczna
Dziecko siada wraz z rodzicem na dywanie/przy stole. Rodzic mówi wyraz, np.jajko. Zadaniem dziecka jest ułożenie zdania z tym wyrazem. Jeśli rodzic widzi, że dziecko ma z tym problem , pomaga jemu . Wypowiadane przez rodzica wyrazy powinny być tematycznie związane ze Świętami Wielkanocnymi .
„Nasze koszyczki” – zabawa ruchowa. Dzieci otrzymują kolorowe jajka styropianowe lub symbole jajek wycięte z kolorowego papieru. Poruszają się z pisankami w ręce po dywanie. Na pauzę w muzyce tworzą koszyczki składające się z pisanek (każdy koszyk musi zawierać wszystkie pisanki,każdą w innym kolorze).
„Doczep ogon zajączkowi” zabawa Na arkuszu brystolu rysujemy sylwetę zajączka. Miejsce na ogonek można wykleić taśmą dwustronną i np. rozdawać dzieciom małe kuleczki waty, żeby wspólnie wypełniły ogonek lub przygotować jeden duży z pinezką. Oczywiście podczas przypinania ogonka zadbajmy o to, żeby dzieci miały zawiązaną chustę na oczach.
Żeby nie było tak całkiem nudno, poniżej link z eksperymentami z jajkiem
https://panimonia.pl/2016/03/13/wielkanoc-eksperymenty-z-jajem/
Słonecznego dnia
Kolejny dzień zacznijmy poranną gimnastyką dla lepszego samopoczucia
„Wielkanocne jajka” – porównywanie różnego rodzaju jajek dekoracyjnych: kraszanek, pisanek, itp. zapoznanie z symboliką jaja. Zapytajmy dzieci, z jakim produktem spożywczym najbardziej kojarzy im się Wielkanoc i przypomina, czego symbolem jest jajko. Pokazujemy dzieciom różnego rodzaju jajka: (zdjęcia poniżej)
„Bajka o pisankach”Agnieszka Galica
Zniosła Kura cztery Jajka. –Ko-ko-ko –zagdakała zadowolona –leżcie tu cichutko, to nikt was nie znajdzie –i poszła szukać ziarenek na podwórku. Ale Jajka, jak to Jajka, myślały, że są mądrzejsze od kury, i zamiast leżeć cichutko, turlały się i postukiwały skorupkami, aż usłyszał je Kot. −Miau –powiedział, przyglądając się Jajkom –cztery świeżutkie Jajka, będzie zwas pyszna jajecznica, miau!−Nie, nie, nie! –trzęsły się ze strachu Jajka –nie chcemy skończyć na patelni. −Ale co robić, co robić? –postukiwały się skorupkami. −Ja uciekam –zawołało pierwsze Jajko i poturlało się przed siebie –nie dam się usmażyć! A po chwili wróciło, wesoło podśpiewując: Jestem czerwone w czarne kropeczki, nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki. −Co się stało, co się stało? –dopytywały się pozostałe Jajka. −Pomalował mnie pędzelek kolorową farbą i teraz nie jestem już zwyczajnym Jajkiem, tylko wielkanocną pisanką.−Drugie Jajko nie zastanawiało się długo, poturlało się tak szybko, jak umiało, by po chwili wrócić i zaśpiewać grubym głosem: To nie jajko tylko tygrys, nie rusz mnie, bo będę gryzł. I rzeczywiście, Jajko wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto-czarne paski.I ja też ija też –wołało trzecie Jajko, turlając się wesoło. −Ciekawe, co ono wymyśli? –zastanawiały się Jajko –Biedronka, Jajko –Tygrys i Jajko –Jako? I wtedy właśnie wróciło trzecie, całe zieloniutkie, śmiejąc się i popiskując. Jestem żabka, każdy to wie, czy ktoś zieloną żabkę zje? –Nie!−Jajko –Biedronka, Jajko –Tygrys i Jajko –Żabka były z siebie bardzo zadowolone. Tylko czwarte leżało i trzęsło się ze strachu. −Pośpiesz się –mówiły kolorowe Pisanki do czwartego Jajka –bo będzie za późno. I właśnie wtedy nadszedł Kot. −Czy ja dobrze widzę? Zostało tylko jedno Jajko? –mruczał niezadowolony –trudno, zrobię jajecznicę tylko z jednego Jajka –i pomaszerował do kuchni po patelnię. Czwarte Jajko trzęsło się ze strachu tak bardzo, że aż zaczęła pękać na nim skorupka.−Ojej, ojej, ratunku! –wołały przestraszone Pisanki –teraz już na pewno zrobi z ciebie jajecznicę. −Trach, trach, trach –pękała skorupka na czwartym Jajku, aż pękła na drobne kawałki i… wyszedł z niej malutki, puszysty, żółty kurczaczek. Otrzepał piórka, pokręcił główką i wytrzeszczył czarne oczka, przyglądając się kolorowym pisankom. Po chwili podreptał w kierunku cukrowego Baranka, popiskując cichutko:Wielkanocna bajka –wyklułem się z jajka. Już cukrowy Baranek czeka na mnie od rana. A w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku.
Rozmowa na temat opowiadania: ·
-Ile jajek zniosła kura? ·
-Dlaczego jajka uciekły? ·
-Co się przydarzyło każdemu jajku?
„Liczymy pisanki” – zabawa dydaktyczna .Do tej zabawy potrzebne nam będą szablony pisanek lub prawdziwe pisanki , czy czekoladowe jajeczka.Dziecko może swobodnie dotykać jajek , manipulować nimi i wykonywać zadania. Rodzic czyta zadania , a dziecko je wykonuje.
„Wyścig z pisankami”– zabawa ruchowa.Rodzic kładzie dziecku na łyżce jajko ( najlepiej ugotowane na twardo ) lub niewielką piłeczkę. Zadaniem dziecka jest przejście z jajkiem/piłką od linii startu do mety( takowe linie wyznaczają wspólnie rodzic z dzieckiem). Dla utrudnienia można po drodze stworzyć tor przeszkód, a dla jeszcze ciekawszej zabawy zaprosić do niej wszystkich członków rodziny.
Piosenka: Pisanki, pisanki
https://www.youtube.com/watch?v=_5iP1m91a8Q
Posłuchajcie piosenki i spróbujcie wykonać zadanie
A na koniec może by tak wspólne ozdabianie pisanki…
„Pisanka z układanki”, narysujcie lub wydrukujcie na brystolu czy dużym bloku kontury pisanki, podzielcie ja liniami i wytnijcie jak puzzle. Niech każdy weźmie swój kawałek i go ozdobi według własnego pomysłu. Po ozdobieniu dzieci dopasowują do siebie elementy i przyklejają na brystol/blok.
Miłego dnia
Przed nami tydzień pełen wrażeń i przygotowań świątecznych. Dzieci czekają na Wielkanoc. Pokażmy im czym są zwyczaje i tradycje świąteczne, niech pomogą ozdobić pisanki, kraszanki, pomogą podczas porządków czy zrobienia kart z życzeniami. Zapraszamy do wspólnej zabawy.
Zacznijmy dzień poranną gimnastyką
-skacz jak zajączek
-turlaj się jak pisanka
-biegający baranek
-chodź nisko na nogach jak kaczuszka
-chodź jak owieczka
-biegaj jak konik
„Wielkanoc” Bożena Forma
Święta za pasem,
do pracy się bierzemy,
mazurki i baby
smaczne upieczemy.
Pisanki, kraszanki
razem dziś robimy,
wszystkie kolorowe,
bardzo się cieszymy.
Upiekliśmy z ciasta,
baranka, zajączka,
z posianej rzeżuchy
będzie piękna łączka.
W glinianym wazonie
bazie i żonkile,
a na nich z papieru
kurczątka przemiłe.
Rozmowa z dziećmi na temat wielkanocnych zwyczajów wymienionych w wierszu
EduKredka zaprasza na film edukacyjny o Tradycjach Wielkanocnych
https://www.youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg
„Taniec na jajkach” – zabawa taneczna
Włączamy ulubioną piosenkę następnie dzieci razem z rodzeństwem, rodzicem tańczą przy dowolnej muzyce na dużych jajkach wyciętych z szarego czy innego papieru, uważając, aby nie zejść na podłogę.
„Pisanki w koszykach” – zabawa ruchowa.
Dzieci poruszają się z pisankami w ręce po dywanie
w takt dowolnej muzyki. Na pauzę w muzyce Rodzic wymienia liczbę, a
dzieci tworzą koszyczki składające się z tylu pisanek.(możemy użyć pojemników po kinderjajkach)
lub trochę inaczej
Jajeczna czołganka/pajęczyna
Dzieci mają za zadanie pokonać – czołgając się i trzymając plastikowe jajko w ręku – wyznaczoną trasę, a następnie włożyć je do koszyka. Zabawę można bardzo utrudnić rozciągając jako przeszkodę sznurek, którego uczestnicy podczas czołgania się nie mogą dotknąć. Zamiast czołgania dzieci mogą po prostu przechodzić pomiędzy sznurkiem przekształconym w pajęczą sieć. Jajko nie może wypaść z dłoni.
Zabawa z kostką
Zadaniem dzieci jest rzucić kostką (przedstawione na niej obrazki są czarno-białe), następnie muszą dopasować obrazek do obrazka przedstawionego na emblematach, nazwać go, nazwę podzielić na sylaby i powiedzieć ile sylab mają. Kostkę moż również wykonać samodzielnie i ze swoimi obrazkami.
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/KOSTKA-2.pdf
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/emblematy-2.pdf
„Kartki dla rodziny” – praca plastyczna z wykorzystaniem kółek, tworzenie kartek dla rodziny.
Życzymy wszystkim wspaniałej zabawy
.
